《我的发现 日积月累》教学设计

【教学目标】

１、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

２、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。

【教学准备】

１、前让学生从课文或其他阅读材料中搜集作者认真细致观察周围事物的语句，并抄写在积累本上。

２、搜集各个季节所开花卉的图片及相关知识。

【教学时间】

一课时。

【教学程序】

一、自读三个句子，谈谈自己的发现

１、读一读这三句话，你有什么发现？简单谈谈理由：

教学预设：

生：我发现这几句话都写得很具体，作者观察得很仔细。

师：你能找到可以看出作者观察特仔细的词语来吗？谈谈理由（生找词）对，作者连那么细的爬山虎的细丝都数得那么清楚，细丝头上跟芝麻差不多大小的圆片都观察到了，确实是细致入微呀！

生：从这些句子中还可以看出作者观察时不怕吃苦，观察的时间很长。

师：谈谈你从哪儿看出来？

２、同学们观察力还不错，下面我们看看小林和小东的发现和我们一样吗？读他们俩的对话，将重点词做上记号。

（如：观察认真 仔细 长期观察）

３、拿出自己搜集的好句子和小组同学交流交流，想象作者是怎样观察的？要观察事物还应做到哪几点？

４、师小结：

根据学生的回答总结：观察不仅要有敏锐的眼光，还要有认真的态度和坚持不懈的精神。师相机板书：敏锐的眼光 认真的态度 不懈的精神

二、日积月累

１、师：一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河川，你平时观察过各种花儿都在什么季节开放吗？把你自己曾经积累的知识或课前搜集的图片与小组同学共同分享吧！

生在小组里交流，分享更多关于花的知识。

２、师：出示填空题，猜猜这些花儿可以和哪个季节搭配：（课件出示）

正月（ ）香又香， 七月（ ）头上戴，

二月（ ）盆里装， 八月（ ）满枝黄，

三月（ ）红十里， 九月（ ）初开放，

四月（ ）靠短墙， 十月（ ）正上妆，

五月（ ）红似火， 十一月（ ）供上案，

六月（ ）满池塘， 十二月（ ）雪里香。

梅花 兰花 桃花 蔷薇 石榴 荷花

栀子 丹桂 菊花 芙蓉 水仙 腊梅

⑴ 谁能填空？填好后说说理由。

⑵ 不会填的同学可以提出问题，大家一起讨论。

⑶ 将填好的儿歌有感情地读一读，快速记忆一下。

⑷ 现在合上书，你能记得其中的几句？背给同桌听，然后打开书，将背不熟的句子巩固一下。

⑸ 你还能将其他的花也像这样编上一两句吗？可以和同桌共同合作。

三、作业

背诵儿歌，抄写儿歌。

【同伴互评】

李教师设计“我的发现”时，不仅让学生自主地发现本组课文的几位作者这之所以把文章写得那么具体，那么准确，完全是因为他们观察得认真、细致，而且是经历了长期的观察。同时，李教师让学生从课文或其他阅读材料中举出类似的语句，从而让学生明白了，要把文章写得生动、具体，就必须养成留心观察的意识和习惯。

李教师设计“日积月累”时，充分地注重了学生的自主性，让学生充分地朗读直至成诵，同时为了增强趣味性，李老师还让学生用一种花名，依照短文的句式说一两句话。