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22《雨中》教学设计之四

小编:

一、教学要求:

1、通过人们帮助姑娘捡苹果的事,教育学生学习助人为乐的精神。

2、弄清课文的叙述顺序及叙述重点,学习给课文分段。

3、学会生字新词,认识比喻句。

4、朗读课文。

教学重点、难点:

引导学生体会孩子们的可爱和过路人的美好心灵。

教具准备:

多媒体、鹏博士

教学时间:

二课时

教学过程 :

第一课时

一、板书课题,导入 新课。

今天我们来学习第19课《雨中》。

板书课题,齐读。

二、预习课文,自学字词。

1、提出预习要求。

(1)自由读课文,借助汉语拼音读准生字的音,初步了解课文大意。思考:这一课讲的是什么事?作者写了哪些人?

(2)出示词语,让学生通过查字典和联系自己的生活常识理解词语。

(3)提出不理解的词语和不懂的问题。

2、学生预习,教师巡视。

三、检查预习情况。

1、出示生字,检查读音。

2、指名分段朗读课文。

3、让学生说一说这一课共有几个自然段,每段讲的是什么?

4、学生提问题,教师鼓励学生互相答疑。

四、再读课文,了解内容。

1、默读课文,思考:孩子们看到苹果翻了以后怎么做的?哪些人和孩子们一起帮助姑娘捡苹果?姑娘开始看到孩子们捡苹果为什么皱眉头?

2、指名读课文,回答以上题。

五、讨论课文分段。

1、指名读思考练习第二题。

2、默读课文,考虑分段,并在书上做记号。

3、讨论分段。[一(1—3);二(4—5);三(6)]

六、布置作业 。

1、朗读课文。

2、练习用生字口头组词。

第二课时

一、检查复习。

1、指名读生字,用生字组词。

2、指名朗读课文。

二、按照划分的段落,逐段理解课文。

1、指名读第一段。提问:

(1)这件事发生在什么时间?(傍晚)

(2)作者是怎样描写雨中景色的?具体描写了哪些事物?

(3)齐读三个比喻句,引导学生想象雨中景色,体会孩子们的天真可爱。说说这三句话分别把什么比喻成什么?

(4)齐读第三自然段,让学生想象苹果筐翻了之后的情景,体会姑娘十分焦急的心情。

2、指名读第二段,说说写的是什么。

(1)默读第四自然段,找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头?胖乎乎的小男孩向姑娘说了什么?姑娘听了男孩的话会想些什么?小男孩的话和他们的行动说明了什么?

(2)默读第五自然段,说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果?“顿时”是什么意思?

3、指名读最后一段。

重点理解第二句话的意思。(人们做了好事,不图表扬。)

4、默读全文,思考:作者是按照什么顺序描写这件事的?(事情发展的顺序)

三、训练朗读。

1、放课文录音。

2、学生练习有感情地朗读课文。

3、指名朗读全文。

四、分析字形,指导书写。

1、启发学生自己分析字形。

2、指导书写生字。

3、巩固识字。

五、完成思考练习第四题。

六、布置作业 。

练习有感情地朗读课文。

板书设计 :

撒苹果

孩子们 跑 七手八脚

捡苹果 司机小伙 跳 一块儿 助人为乐

老人和行人 走 帮

苹果回车

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