7《这是我小学的老师》

一、教学目标 ：

1、学会本课的生字新词。

2、初步练习理解句子的重点词语，读懂句子的意思。

3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。

4、能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。

二、教学重、难点：

1、重点：理解句子的重点词语，读懂句子;按事情的发展顺序排句成段。

2、难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。

三、教学时间：

三课时

第一课时

一、教学目标 ：

1、学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。

2、初读课文，了解课文的大致内容。

3、学习课文第一段，用“……是……”句式简单介绍居里夫人。

二、教学过程 ：

1、揭题，谈话。

(1)读课题：

A、课题中的“我”是谁?

B、谁是她的小学老师呢?

C、课文主要讲一件什么事?

(2)再读课题

2、听录音：听后讨论思考题，了解课文大致内容。

3、学习生字新词。

(1)学生自由朗读课文，自学。

(2)检查自学情况：

A、讨论作业 本第1题。

B、指名读课文，检查自学情况。

C、师生共同评价检查情况。

4、学习课文第一段：

(1)自由读：

A、读了这段话，你知道了什么?

B、“著名”是什么意思?

(2)结合B介绍居里夫人。

(3)用“居里夫人是( )”说一句话。

(4)再读这一段。

(5)课堂练习：抄写生字、新词，完成作业 本第2题，读课文。

第二课时

一、教学目标 ：

明确本单元训练重点，学2—4段，懂得尊敬老师是一种美德。

二、教学过程 ：

1、提出本堂课的学习目标。

2、指示学生学习单元提示的一、二句。

(1)读懂一段话首先要读懂句子。

(2)读懂句子可抓住其中的重点词来理解。

3、学习课文第2段：

(1)自读，看看共有几句?哪几句较难读懂?

(2)齐读第2句，讨论。

*“簇拥”“献上”分别是什么意思?

*用上这些词说明了什么?

*有感情地朗读。

(3)让学生说说这句话我们是怎么样读懂的?

(4)用学第2句的方法学习第4句。

*自读，理解“吸引”“神情”。

*什么“吸引”居里夫人?当时样子是怎样的?

*居里夫人为什么会神情激动呢?说明了什么?

*感情朗读，体会思想感情。

4、学习第3段。

(1)自己轻声朗读。

(2)完成课后题2。

(3)居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么?

(4)指导学生感情朗读第3段。

*居里夫人尊敬老师，热爱老师是通过她的什么描写反映出来的?

*具体按什么顺序写的?

5、学习课文第4段。

(1)自由朗读，思考居里夫人是怎样介绍老妇人的?人们有什么反映呢?

(2)理解第2句：

*“深情”是什么意思?

*“深情地说”我们应该怎样读?

*居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么?

(3)读懂最后一句，理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。

6、读单元提示的后半部分，小结。

7、读通全文，思考：会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?

第三课时

一、教学要点：

练习有感情地读课文，巩固字词，培养尊师的思想感情。

二、教学过程 ：

1、词语复习

2、有感情地朗读课文。

3、按课文内容填空，完成作业 本4

(1)学生独立练习。

(2)讨论校正，比较“献给”与“递给”，“亲吻”与“轻吻”，“深情地”与“有感情地”。

(3)居里夫人为什么要点出“小学”的老师?

4、自由朗读课文，你学会了什么学习方法?懂得了什么道理?

5、指示感情朗读。

(1)应带着怎样的感情朗读?

(2)指名分读，师生评价。

(3)齐读课文。

6、再读单元学习提示。加深理解学习方法。

(1)读“单元提示”。

说说本单元的学习要点。