当前位置: 教案教学>教学设计

《儿童诗两首》教学设计4

小编:

【学习目标】

1、能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2、认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。

【学习重点】

想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。

【课时安排】

1课时。

【教学流程】

一、出示课题,朗读诗歌

1、出示课题《儿童诗两首》,说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目,也可以背诵其中的一两句。

2、朗读课文。

二、感情朗读,体会意境

1、指导学习《我想》:

⑴ 朗读诗歌,想象体会“我”的愿望。

① 朗读诗歌,说说“我”的那么多愿望中,那一个最令你神往?

② 默默诵读最令你神往的愿望,想象那是一个怎样的情景?

A、你好象看到了什么?

B、你有什么感受?比如:“牵着万缕阳光”是怎样的感觉?“成为柳絮和蒲公英,飞呀,飞”是怎样的感觉?

③ 有感情的朗读最令你神往的愿望。

⑵ 想象一下,“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的?具体说说。

A、春暖花开的时候,坐在绿绿的草地上……

B、在阳光下,春风中起舞……

……

⑶ 有感情的朗读诗歌。

2、指导学习《童年水墨画》:

⑴ 朗读诗歌,比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么?

① 静静地在街头阅读《水浒传》。

② 鱼儿钓上来了,鱼在草地上蹦跳。

③ 在江面上打水仗。

……

⑵ 细细朗读有关的诗句,体会其中的快乐。

⑶ 有感情的朗读诗歌,体会童年生活的美好。

三、比较朗读,理解诗歌

1、反复朗读两首儿童诗,比较:

这两首儿童诗有什么不同?

2、在充分朗读、思考的基础上,小组讨论。

3、课堂交流,随机指导:

⑴ 《我想》是一首诗歌,《童年的水墨画》是组诗:

引导学生注意其中的区别:组诗有小标题;每一节诗歌写的是不同的内容……

⑵ 《我想》是押韵的,《童年的水墨画》不押韵:

引导学生朗读这两首诗,体会押韵和不押韵的区别,了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。

⑶ 《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望,《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

① 说说《我想》描写了“我”的哪些愿望?

A、“我想把小手安在桃树枝上”

B、“我想把脚丫接在柳树根上”

C、“我想把眼睛装在风筝上”

……

② 说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景?

A、在街头看书。

B、在溪边钓鱼。

C、在江上游泳。

③ 朗读诗歌,体会描写的愿望和场景。

四、诵读诗歌,感悟语言

1、自由诵读诗歌,画出你认为写得最特别的句子:

⑴ “牵着万缕阳光,/悠啊,悠──/悠出声声春的歌唱”

⑵ “忽然扑腾一声人影碎了,/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”

⑶ “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,/也想着‘黑旋风’水战‘浪里白条’。”

……

2、说说这些诗句特别在什么地方?

⑴ 很有韵味。

⑵ 语言中有图画。

……

3、朗读或背诵这些诗句。

五、作业

1、选择背诵诗歌。

2、有兴趣的,可以试着写一首儿童诗。

    相关推荐

    《儿童诗两首》 《儿童诗两首》教学设计 儿童诗两首教学设计 《儿童诗两首》教学设计 《儿童诗两首》教学设计 《儿童诗两首》教学设计 《儿童诗两首》教学设计 《儿童诗两首》1 《儿童诗两首》教学设计2 《儿童诗两首》教学设计一 《儿童诗两首》教学设计2 《儿童诗两首》教学设计2 《儿童诗两首》教学设计二 《儿童诗两首》教案 《儿童诗两首》教学谈 《儿童诗两首》教学谈 《儿童诗两首》课文 《儿童诗两首》教学设计之一 《儿童诗两首》教案一 《儿童诗两首》教案二 《儿童诗两首》教学建议 《儿童诗两首》教学片断 《儿童诗两首》教学建议 《儿童诗两首》教学建议 《儿童诗两首》教学反思 第九课 《儿童诗两首》教学设计 《儿童诗两首》A、B案 《儿童诗两首》教学设计(A、B案) 《儿童诗两首》A、B案 《儿童诗两首》A、B案 《儿童诗两首》A、B案 《儿童诗两首》A、B案 《儿童诗两首》精品教案 《儿童诗两首》精品教案 《儿童诗两首》老师语录 《儿童诗两首》课文理解 《儿童诗两首》课文简说 《儿童诗两首》探究感悟 《儿童诗两首》课文理解 《儿童诗两首》课文原文 《儿童诗两首》趣闻故事 《儿童诗两首》课文简说 《儿童诗两首》课文原文 《儿童诗两首》课文理解 《儿童诗两首》课文简说 《儿童诗两首》课文理解 《儿童诗两首:我想、童年水墨画》教学设计 09儿童诗两首教材简析 《儿童诗两首:我想\童年的水墨画》教学设计 《儿童诗两首》重难点分析 《儿童诗两首》美文欣赏二 《儿童诗两首》美文欣赏一 《诗两首》教学设计4 《诗两首》教学设计4 4 《诗两首》教学设计 《诗两首》教学设计4 9 儿童诗两首之教材分析 09儿童诗两首精品教案二 09儿童诗两首精品教案一 4诗两首 《儿童诗两首》整体阅读感知 《儿童诗两首》重点问题探究 《儿童诗两首》重点字词梳理 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 09儿童诗两首精品教案A案 09儿童诗两首精品教案B案 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 《古诗两首》教学设计4 儿童诗两首五年级语文教案 4《古诗两首》 《儿童诗两首》考点练兵 基础篇 4《古诗两首》 4《古诗两首》 4 古诗两首 《儿童诗两首》随堂练习 提高篇 《儿童诗两首》随堂练习 巩固篇 《儿童诗两首》重点字词的意思 《儿童诗两首》考点练兵 写作篇 《外国诗两首》教学设计4 《儿童诗两首:我想、童年的水墨画》教学建议 交流·共鸣·创造──《儿童诗两首》教学谈 五年级语文儿童诗两首的教案 交流·共鸣·创造──《儿童诗两首》教学谈 变阅读为“悦读”──《儿童诗两首》教学谈 交流·共鸣·创造──《儿童诗两首》教学谈 变阅读为“悦读”──《儿童诗两首》教学谈 古诗两首《示儿》教学设计 变阅读为“悦读”──《儿童诗两首》教学谈 《儿童诗两首》同步作文范文欣赏 儿童诗两首《我想》《童年水墨画》(人教版五年级教学设计)