当前位置: 知识扩展

与中学生谈快速阅读

小编:

快速阅读是利用视觉运动的规律,通过一定的方法训练,达到变声读为视读,以记忆快、理解快、阅读快为标准进行阅读的科学阅读活动。它是当代中学生必须具备的一种能力。理由有三:一、从长远来看,当今处于信息时代,知识爆炸,世界文化浩如烟海,只有备上快速阅读这一轻舟,才能将自己划入真理的海洋;二、从短期目标来看,初高中语文课本上不少文章少则十多页,多则数十页,高中课文尤甚,不具备快速阅读能力怎行?再则,高考、中考试卷文字阅读量颇大,不具备快速阅读的能力自然难以应对;三、《九年义务教育全日制语文教学大纲》对此有具体规定:用一定的速度(每分钟500字左右)阅读浅易文章,把握大意。至于《高中语文教学大纲》也有相应要求,强调得更为突出。

那么,怎样进行快速阅读的自我训练与培养呢?

一、了解视觉运动规律。生理学常识告诉我们:阅读的过程是由眼球进行无数次瞬间拍摄形成阅读信息链,最终传递给大脑中枢,在理解区得以消化、吸收,在记忆里得以暂时或永久储存(有的由快至慢地消失)的过程。瞬间拍摄,视幅增宽,视面增大,拍摄的信息量多,阅读速度就快;视幅减窄,视面减小,拍摄的信息量就少,阅读速度就慢。因此自我训练时,务必尽量增大视幅,减少眨眼次数,提高摄取效率。

二、保持快速阅读所必备的心理状态。阅读时,务必平心静气,排除一切杂念和干扰,超然忘我,全力以赴地进行阅读。

三、把握快速阅读的主体特征—视读。自我训练时,既不指着字读,也不念出声读。节俭时间,追求阅读高效率——时间少,而信息摄取量大。

四、理解组句规律,抓住文体特征。初次训练,可以短语为瞬间摄取单位,逐步发展到以单句为摄取单位。段篇的阅读提取并强记一些主要信息,如各段的中心句,段与段间过渡句,篇首总括句,篇末总结句,篇章主旨句。这一点很重要,它可以使我们达到准确而快速理解的目的。另外,可按文体特征在快速阅读中摄取一些关键信息。如记叙文可摄取什么时间,什么地点,发生的一件什么样的事,人物有些什么,他们之间的关系是什么,事件的前因、后果怎样。再如说明文要考虑说明的对象,说明对象的特征等。议论文则提取论点、论据,并思考二者的联系。散文则寻找线索、材料,把握其关系;小说则要摄取人物、情节(开端、发展、高潮、结局)等重要信息。戏剧则摄取人物、矛盾冲突,关键性对话、场景等有关信息。提取这些信息的过程中伴随着紧张的思考。有着慎密而富有逻辑的思考力是快速阅读的又一前提和条件,应注意。

快速阅读最终目的不仅是提高阅读速度,而且还是为了提高理解速度、准确度以及记忆速度。它是一种习而得之的阅读活动,关键是形成习惯,不断训练。希望广大中学生朋友,切实注重,并付诸于行动。相信,它会伴你走向广阔而崭新的阅读天地!

    相关推荐

    快速阅读法 快速阅读攻略 谈谈快速背诵法 中学生快速阅读能力培养初探_语文论文 谈谈“快速背诵”法 快速阅读能力的培养 快速作文摭谈 谈谈小学大量读写,快速作文教学 2002年4月快速阅读训练教案 中学生阅读与训练课外阅读议论文 中学生阅读与训练课外阅读记叙文 中学生阅读与训练课外阅读说明文 浅谈阅读教学中如何调动学生的情感参与 谈生命阅读答案 中考语文名师指点:常用快速阅读技巧七招 教学生爱读、会读、善读、乐读──谈中学生阅读品质的培养 快速认识学生的方法 审题能力与快速作文 例谈阅读教学的生成 中学生快速作文法质疑_语文论文 浅谈小学生课外阅读 谈谈阅读能力的培养与提高 怎样提高阅读速度 程汉杰快速高效阅读法述评_语文论文 谈阅读教学中读的重要性 课外阅读中教师与学生的分工 谈语文阅读中的比较法与联想法 谈学生阅读能力的培养 中外阅读差距浅谈 阅读学与中学阅读教学_语文论文 与丁肇中先生谈天 浅谈阅读教学中的朗读指导 浅谈学生课外阅读的指导 高考语文阅读题快速作答五大答题技巧 摭谈多媒体网络与阅读教学 浅谈2017高三语文阅读中读者与作者的共鸣 充分引导学生在阅读教学中的参与 浅 谈 阅 读 教 学 中 的 “读”_语文论文 在美景中快乐的阅读——课外阅读《小露珠》解读 大处着眼,小处着手──快速阅读《林黛玉进贾府》 小议中学语文课堂阅读教学──兼谈《藤野先生》的课堂阅读教学 浅谈学生创造性阅读的培养 先让学生读点书再说——也谈阅读教学 阅读教学要给与学生什么 学会读书:谈阅读教学 谈读书与治学 谈阅读教学中段的学法指导 快速作文综合训练之童年系列快速构思法 中学生阅读能力发展与培养_语文论文 试谈阅读教学中的随机训练 例谈阅读教学中的说写训练 浅谈对小学生课外阅读的指导 让眼球与大脑同步跳跃——提高高年级学生课外阅读速度初探 高考语文二轮复习文言文阅读题如何快速提分 九年级课文谈生命阅读答案 想读会读多读──浅谈如何指导学生拓展性阅读 想读会读多读──浅谈如何指导学生拓展性阅读 《快手刘》阅读答案 《阅读要有一定的速度》教学设计 浅谈阅读教学中的“引读法”_语文论文 注重引导学生在阅读教学中参与学习培养 中学生阅读古诗四步曲 快速作文综合训练之童年系列快速构思法 2017年中考语文复习:阅读赏析速记歌谣 阅读教学中的激情与诱导 ·谈高中生语文阅读中质疑能力的培养_语文论文 携智慧与快乐漫步语文阅读课堂——语文发展性阅读课堂学生提问之我见 谈谈语文教学的课外阅读 阅读教学:小学语文课堂中学生口语训练方法谈 史铁生《我与地坛》原文阅读 快速识别多音字 鲁迅小说与中学语文阅读教学(中) 初中生阅读兴趣和阅读习惯的培养 浅谈“球形”阅读教学 浅谈阅读教学中学生迁移能力的提高_语文论文 《阅读要有一定的速度》教学设计 浅谈小学语文阅读教学中的体验 谈语文阅读教学中的研究性学习 《阅读要有一定的速度》教学设计 浅谈小学语文教学中的阅读训练 对中学生课外阅读的思考与实践_语文论文 阅读与寻找 快乐生活读中写 心里的话说中写 小学生网络阅读的实践与探索 中考语文复习指导:阅读不应是学生的“功利性”快餐 快速作文综合训练之童年系列快速构思法 快速作文综合训练之童年系列快速构思法 谈如何进行阅读──《白鹅》谈 小学生网络阅读的实践与探索 中学生阅读能力及其培养 要关注中学生的课外阅读 谈礼貌阅读答案 浅谈创造性阅读 读书之意在书外――谈小学生课外阅读的指导 “自主学读”阅读模式经验谈 近年来中考语文阅读题命题趋势与阅读教学 浅谈语文阅读教学“五读法” 阅读教学要重视学生的自主参与 浅谈阅读教学中创新能力的培养