曼谷的小象

教学要求：

１．学习本课生字新词，会用“悦耳”、“赞叹”造句。初步懂得课文运用准确的词语把事情写具体。

２．理解课文内容，继续培养学生的默读能力、自学能力。

３．感受泰国妇女助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊，激发学生的审美情趣。

４．有感情地朗读课文，背诵课文第四和第七自然段。

教学重点：

１．通过课文对曼谷近郊美景的描绘和聪明的小象的赞叹，领会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。

２．联系上下文理解词句，培养学生理解词句的能力，同时进行段的训练，培养思维能力、想象能力。

教学难点：

从阿玲指挥小象时的动作、神态中领悟阿玲美丽、善良、热心助人的品格。

课前准备：

１．投影片１框

２．“大象踢足球”录像片断

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：

检查预习情况（朗读课文、认读生字词、理解词语）；初读课文，了解大意，理解层次；学习课文１～４节，初步感受阿玲的形象美。

教学过程：（略）

第二课时

教学内容：

精读课文５～７节，理解重点词句，指导有感情地朗读课文，感受阿玲助人的行为美。

教学过程：

一．复习导入

１．师述引出人物。

２．回顾课文主要内容

指挥

拉

完成板书：

阿玲───→小象

车

冲

二．揭示目标

这堂课重点研究阿玲是怎样指挥小象拉车、冲车这两件事，完成书后思考练习１。

三．学习重点段

㈠学习第五节

１．默读思考

阿玲指挥小象前做了什么，指挥时做了什么？

２．交流理解

指挥前，阿玲为什么绕着汽车走一圈？为什么还沉思片刻？

阿玲一句话没说，用这些动作告诉小象什么？

（教师相机圈写阿玲动作的词语：拍拍贴贴指了指）

３．换词比较

阿玲指挥小象时的动作改成“拍了一下”、“贴着”好不好？为什么？

４．朗读理解

㈡学习第六节

１．默读思考

阿玲的这些无声语言，小象“听”懂了吗？

从哪儿看出来？

圈圈画画。

２．交流理解

板书：

掀

撬

３．想象练说

如果你是汽车中的一名乘客，看到阿玲指挥小象拉出了汽车，你会怎么说，怎么做？

４．感情朗读

５．小结复述

㈢学习第七节

１．默读找句

这一节共有几句话，标上序号。

２．分句朗读

边听边想，哪几句说阿玲指挥小象冲车这件事。

３．自读思考

阿玲指挥小象冲车和拉车这两件事在写法上有什么相同的地方？还有什么不同的地方？

提示：可从写作顺序、运用词语等方面找一找。

４．比较理解

交流中板书：

摸着

指了指

伸

喷

５．看图练读

６．引读（背）

㈣学习第八节

作者看到小象这么能干，这么机灵，又一次从心底发出赞叹。赞叹什么？

仅仅赞叹小象吗？赞美阿玲什么？（相机板书）

四．全文总结

五．看录像，做练习

第三课时

教学内容：

检查背诵第四、七自然段，理解三次写雾和三次写阿玲笑容句子的含义。总结全文，感情朗读指导，体会人物的心灵美。完成课后练习２、３。

教学过程：（略）