《山里的孩子》教学设计之一

一、听写

听写词语：结实健壮

热情好客

充满幻想

二、学习课文第一段

１、找出三个听写词语在课文中的句子。

２、读这三个句子，这三句分别在每一小节中是什么句？（师提出：学习总起句是这节课的学习重点）

３、这三句话能否变成一句话。

４、读到这三句句子，你有什么问题吗？

（学生提出的问题大概有：山里的孩子长得怎样结实？山里的孩子怎样热情？山里的孩子有哪些幻想？）

５、师：这节课我们就围绕这些问题来学习课文，我们先来解决第一个问题：从哪里看出山里的孩子结实健壮？朗读课文，小组讨论。

６、学生回答：从哪里看出山里的孩子结实健壮？

７、用“山里的孩子在什么地方干什么”说话。

８、读到这里，你有什么想法？（如：想当山里的孩子……）

９、师：用这样的想法读读这一小节，指名读，评价。

１０、还从哪里看出山里的孩子结实健壮？

（熟悉每一种鸟叫……喜欢每一朵野花）

播放鸟鸣声，问：你们知道这是什么鸟叫声？

师：你们不知道，老师也不知道，可是山里的孩子却知道，说明……

朗读这句话，评议。

三、学习课文第二段

１、带着第二段中的问题，朗读课文。

２、山里的孩子怎样热情招待客人？

３、谁能代表山里的孩子给大家说一句欢迎词呢？

４、还从哪里可以看出山里的孩子热情？（歇歇脚）

５、谁能代表山里的孩子叫大家歇歇脚？

６、不从哪里看出山里的孩子热情？（递凉茶）

７、这几句话，你喜欢哪一句？为什么？

凉茶为什么甜到心窝里？这句话美吗，谁能读出来，背下来？

８、齐读第二段。

四、学习第三段

１、带着“山里的孩子有多少幻想？”这个问题自由读第三段，小组讨论。

２、学生回答上述问题。

３、如果四季结果会怎么样呢？如果天天开满鲜花又会怎样呢？

如果小草永远翠绿又会怎样呢？小溪永远欢跳又将是怎样的呢？大山里的动物住上自己的家又将是怎样呢？

４、你们有自己的幻想吗？用下面的句式说说，

（１）我也像山里的孩子充满幻想，我想像着（）

（２）我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让（），让（）。

５、山里的孩子这些美好的幻想都是给谁的？如果这些幻想实现，大山将会怎样？山里的孩子为什么把这些幻想给大山呢？

五、学习第四段

１、读这一段。

２、读了这段，你觉得大山像孩子们什么？

所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。

六、师生朗读全文（师读总起句）

学生选择一段背诵。