当前位置: 教案教学>教案设计

第六颗钻石

小编:

教学目标 :

1.认识本课的2个生字。

2.按“阅读提示”的要求阅读课文,一边读一边想,学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。

3.能从课文内容中感受到人与人之间的善良,懂得如何理解和尊重他人。

教学步骤 :

(一)导入

这节课我们学习第20课《》。

理解钻石:经过琢磨的金刚石,是一种贵重首饰。

(二)学生自学

1.出示自学提示。

①标出各自然段序号。

②自由读课文,了解课文的内容。

③一边读,一边想:课文中哪些地方给你印象最深。

2.学生自学。

(三)反馈

1.指名读课文,说说本文讲了一件什么事?哪里去了?

明确:这篇课文讲述了一个人与人之间互相理解、互相尊重的故事。一个珠宝店的售货员,不小心把六颗钻石掉到地上,一个失业的、贫穷的人捡了一颗,在售货员理解和尊重的感召下,那人把钻石还给了她。

2.指名读一读给自己留下印象最深的句子。说—说自己的理解。

理解下列词语的含义

临时:暂时,短期。

珍惜:珍重爱惜。

来之不易:得来的不容易。

忧郁:忧伤,愁闷。

吩咐:口头指派或命令。

急躁不安:着急而烦躁,不安宁。

关照:关心照顾。

3.把两个人的对话多读几遍。体会当时他们是怎么想的。

钻石准是那个人拿的,“我”要追回。当看到“他脸上的肌肉直抽动,表情很不自然更证实了这一点。”“我”想到了母亲的那句话,“人大都是心地善良的。”“我”希望能够用自己的真诚的话语和善良的心换取他对我的同情,同时又不伤他的自尊,又传递了对他的信任。那个人会想:售货员已经猜到是自己拿的了,很心虚,当售货员看着他的眼睛说的那番话,他很有同感,现在工作很难找,而且售货员很尊重他。她是一个心地善良的好姑娘,我不能给她添麻烦。

4.谈一谈对“人大都是心地善良的”这句话的理解。

(四)有感情地朗读课文

(五)总结

学了本课之后,你有什么启发?

教案点评:

本课是略读课文,出示自学提纲,让学生标出自然段序号,朗读课文,了解课文内容,边读边思考:课文哪些地方给自己留下的印象最深。

通过对两个人对话多读几遍体会当时他们是怎么想的。通过讨论,从而对“人大都是心地善良的”这句话加深理解。使学生认识到做个心地善良的人,同时相信人大都是心地善良的。

探究活动

多个“直”字,好在哪里

—形象逼真地写好人物的神态

这天,老师教同学们学《称象》这篇课文,文中有这样一个情节:曹操问大家称象的方法。大臣们各抒己见,而曹操听了却直摇头。当同学们学到这儿时,老师在黑板上出示了一组句子。其中一句是“曹操听了摇头”。另一句是“曹操听了直摇头。”两句句子比较,第二句多了一个“直”字,老师问:“这两句句子意思一样吗?为什么课文选用了第二句?”对于第一个问题,绝大多数同学觉得挺容易,而回答第二个问题却给大家带来了一定的困难,教室里顿时鸦雀无声。

班中要数敏敏最聪明。他想了片刻,举起了小手回答道:“这两句句子的意思一样,都讲了曹操因为人们的答话不满意而摇头。但第一句没把曹操摇头时的神情写出来,第二句句子加了一个‘直’字,不仅使我们好像看到曹操当时不住摇头的神情,还使我们知道了曹操对手下人讲的话很不满意呢!”

“真好!”听了敏敏完整、精彩的发言,老师情不自禁地表扬了他。同学们也向他投去了赞许的目光。

小朋友,你理解敏敏的话了吗?你也一定知道课文为什么用“曹操听了直摇头”这一句的原因了吧!

想想练练

1.《找骆驼》这篇课文,你一定学过吧!其中有一句话:老人不紧不慢地说:“干吗生气呢,听我说吧。……”小朋友,如果不加上“不紧不慢”这个词,你认为好不好,为什么?

不加“不紧不慢”对于老人当时说话的语气表达得不够清楚、具体。而加上“不紧不慢”使读者对于当时老人说话的语气、态度了如指掌。

2.在人物语言前加入合适的神态描写,可以使人物形象鲜明生动。请你试着练一练。

(1)妈妈 说:“我家英英真乘!”

(2)爸爸 夸我:“真是好样的!”

(3)妈妈 喊:“你怎么早饭不吃就走啦!”

(4)他 说:“这是我干的。”

(5)玲玲 说:“糟了,我要迟到了。”

(6)面对敌人的威胁,刘胡兰 回答:“不知道!”

3.其实,除了语言描写时可写说话人当时的神态外,在人物动作描写时也可加上形象逼真的神态描写,这样可以使人物的形象变丰满。请在下面的横线上填入描写人物神态的词语。

(1)刘胡兰 走向铡刀。

(2)我 向爸爸走去。

(3)我 奔向学校。

(4)许多行人被吸引住了, 听他拉琴。

(5)听了老师的表扬,敏敏 笑了。

(6)教室里,同学们 地作业 。

    相关推荐

    第六颗钻石* 第六颗钻石* 第六颗钻石* 20 第六颗钻石 20《第六颗钻石》 第六颗钻石 习题 《第六颗钻石》教学设计 《语文教案-第六颗钻石》 20《第六颗钻石》|人教版 《第六颗钻石》教学设计 《第六颗钻石》教学设计 《第六颗钻石》教学设计 《第六颗钻石》教学设计 《第六颗钻石》教学设计 语文教案-第六颗钻石 第六颗钻石 教案教学设计 七颗钻石 七颗钻石 《七颗钻石》 《七颗钻石》中的“六变” 七颗钻石 第六颗钻石 教案教学设计 第六颗钻石 教案教学设计 七颗钻石 七颗钻石 《七颗钻石》教学设计六 《七颗钻石》教学设计六 20 第六颗钻石 教案教学设计 《七颗钻石》第二课时 23、七颗钻石 《七颗钻石》(第二课时) 14《七颗钻石》 《七颗钻石》教学设计之 六 《七颗钻石》教学设计之六 《七颗钻石》教学设计之六 《七颗钻石》续写 《七颗钻石》反思 七颗钻石教案 《七颗钻石》教案 七颗钻石教案 《七颗钻石》课文 七颗钻石 教案 《七颗钻石》教案 《七颗钻石》课文 《七颗钻石》教案 《七颗钻石》评课 《七颗钻石》教案9 《七颗钻石》教案1 《七颗钻石》教案7 《七颗钻石》教案2 小学语文第六册《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》说课稿 《七颗钻石》教案3 《七颗钻石》教案4 《七颗钻石》教案8 《七颗钻石》说课稿 《七颗钻石》评课稿 《七颗钻石》说课稿 《七颗钻石》教案9 《七颗钻石》读后感 《七颗钻石》教案1 《七颗钻石》教案5 《七颗钻石》教案2 《七颗钻石》教案11 《七颗钻石》第二课教学设计 三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计 苏教第一册23课 七颗钻石 七颗钻石教学设计及反思 七颗钻石教学目标 《七颗钻石》设计意图 《七颗钻石》综合资料 《七颗钻石》主题探源 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》词语解释 《七颗钻石》课文结构 《七颗钻石》课文中心 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》作者介绍 《七颗钻石》精品教案 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学札记 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学札记 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》教学设计 七颗钻石教学案例 《七颗钻石》教学设计 《七颗钻石》老师语录 《七颗钻石》教学反思