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练习三

小编:

教学目的:

分辨前鼻韵母和后鼻韵母,能正确、流利的读绕口令。

认识部首,了解部首的演变过程及意义,并练习写。

练习按一定的顺序排列词语。

熟记成语。

第一课时

第一题

指名读题目。

引导学生进一步明确题目要求。

初读绕口令,找出其中带有前、后鼻韵母的字,并将这些字反复朗读,直到发音准确为止。

再读绕口令,找出自己觉得特别绕口的句子。

展开朗读竞赛。

第二题

审题,明确题目要求。

引导学生从行和列的角度仔细观察练习中12个方格里的内容。

引导学生写出几个属于这几个部首的字。

第三题

指名读题目,说说题目要求。

指导学生学习例句。

认识概念。

明确概念间的关系。

排列顺序。

归纳步骤:

一识概念,二找关系,三排顺序。

完成练习。

第二课时

第四题

审题,指名读题目。

教师谈话帮助学生弄清题目要求。

共同探讨改换“把”字和“被”字句的方法。

教师要让学生注意:在变换句子的时候,不要随便在句中添加词语。

改写后多读几遍,检查有没有错误,如果有,及时修改。

第五题

指名读题目要求。

让学生说说这项练习的要求是什么。

自由读8条成语。

不认识的字可以查字典或问老师。

教师范读。

自由读。

大声自由练读。

同座位用问答的形式练习背诵。

指名读。

集体练读。

集体背诵。

第三课时

第六题

课前准备:

准备几个学生熟悉的影视剧片断。

看图后回答:

书上的两个同学在干什么?

指名读教学要求,帮学生看清要求。

说说片断中的任务都作了什么,说了什么。

练习配音。

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