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《祁黄羊》教学设计之二

小编:

教学目标 :

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

教学重点难点:

理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学具准备及辅助活动:卡片、磁带、多媒体课件

教学时间: 二课时

主要板书计划:

3 祁黄羊

因病辞职

两度荐贤 出以公心、正直无私

举荐受赏

作业 设计、安排:

课内:1 抄写词语;

2 组词;

3 给带点字选择正确读音;

4 写出下列词语的近义词;

5 按原文填空;

6 听写词语。

课外:阅读一段话,并完成练习。

第一课时

教学目标 :

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习生字词语,理解词语意思。

3、默读全文,分段归纳段意。

教学过程 :

一、介绍人物导入 课题。

1.简介祁黄羊,板书课题:祁黄羊。

2.围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)

二、初读指导。

1.自读课文:读准字音,认清字形;

画出词语,理解意思;

思考前面提出的问题。

2.检查自学情况。

①生字卡片正音。

“适、召、慎”是翘舌音;

“晋、选、荐、慎”是前鼻音。

②分自然段指名读:读通句子,读顺课文。

3.理清课文层次。

①听课文录音,边听边想课文写了哪些内容。

②本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)

从哪儿写到哪儿?

指名朗读。

③他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)

指名男生读。

理解词语:人选、兴亡、举荐、合适。

④他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)

指名女生读。

理解词语:召、慎重、避。

⑤默读全文,分段归纳段意。

第一段(第1-2自然段):祁黄羊因病辞职。

第二段(第3-7自然段):祁黄羊两度荐贤。

第一段(第1-2自然段):祁黄羊举荐受赏。

4.分段指名读课文。

三、指导写字。

1.自学田字格中的生字,注意它们的间架结构。

2.讨论生字的写法。

“祁、尉、慎”为左右结构。

“选、适、避”是半包围结构的字。

四、作业 。

1.抄写词语。

第二课时

教学目标 :

1、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

2、指导复述。

一、复习。

1.分自然段指名读课文。

二、学习第一段。

1.指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?

2.讨论交流:

结合理解词语:几个大国、征伐

3.用因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。

板书:因病辞职。

4.练习朗读。

三、学习第三段。

1.出示句子:悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”

2.齐读句子。

3.学生质疑,师板书:外举不避仇内举不避亲出以公心

四、学习第二段。

1.自读课文,思考:“外举不避仇”说的是怎么一回事?

“内举不避亲”说的是怎么一回事?

2.指名口述。

3.理解“外举不避仇”。

①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。

从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。

从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。

②导读第二次对话。

读好反问句、疑问句。

体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。

③指导感情朗读,分角色朗读对话。

4.理解“内举不避亲”。

①自读第8-11自然段,你体会到什么?

②讨论交流。

从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。

从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。

③指导感情朗读,分角色朗读对话。

5.即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况(课件出示画面)。

①自读第二段,记住有关内容。

②分组分配角色表演。

③指名两组当众表演评议。

6.小结:

①你觉得祁黄羊是一个怎样的人?

②再读末节。

五、指导复述。

1.回忆课文各段大意。

2.同桌互相复述。

3.指名复述、评议。

六、作业 。

1.画出下列词语中带点字的正确读音。

晋国(jin jing )落下了毛病(lao luo )

统帅(shuai suai )兴亡(xing xing )

解狐(xie jie )慎重(sheng shen )

2. 写出下列词语的近义词。

推荐()慎重()

才能()重任()

3.按课文内容填空。

悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲“,是指祁黄羊举荐了()解狐和()祁午,从此可以看出,祁黄羊做事确实是出以(),为()着想。

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