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《漫游语文世界》教学设计1

小编:

【教学目标】

1、认识语文与生活、文献的密切关系。

2、尝试沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系,多渠道开发语文资源。

3、初步了解查找、运用资料的方法。

【教学重点】

1、搜集生活中的新鲜语汇和不规范现象,注意街头语言和广告语言的表现形式。

2、学会根据文献,有目的地搜集材料,赏析优秀文学作品。

【教学难点】

信息获得、处理的基本方法。

【课前准备】

〖学生准备〗

1、学会 PPT 的制作方法。

2、了解活动的大致目标。

3、分成若干小组,明确任务,备好工具,注意安全。

〖教师准备〗

1、帮助学生了解搜集、处理信息的一般方法。

2、与学生一起制定活动评价标准。

【课时安排】

两课时。

第一课时

一、活动导入

生活就是语文,语文就是生活。生活中的语文无处不在、无时不有,只是我们常常不经意间与它擦肩而过,如广告启事、报刊杂志、产品说明、商店名称、电影电视、互联网、大众化语言等,都是语文现象。让我们走进生活,关注生活,发现生活中的语文,在生活中学习语文吧。

二、活动一:错别字门诊

利用“国庆”长假,搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字,及时加以改正;正视大众生活用语中语言的不规范现象,为纯洁祖国的语言文字,从自我做起,从小事做起,从身边事做起。

1、学生列举:

“欢渡(度)国庆”(街头标语错别字)

“十(加)工粮食”(小作坊广告语)

“所有商品一律打八拆(折)”(商店广告语)

“希望下拔(拨)更多的扶贪(贫)款,让一部份人先富起来。”(机关报告语)

“仃(停)车吃饭”(饭店广告语)

“本店供应鲜奶旦(蛋)羔(糕)”(食品商店广告语)

“元霄(宵)已到,供应汤元(圆)”(食品商店广告语)

2、师生诊治:

⑴ 教育不当,养成了写错别字的习惯。

⑵ 粗心大意,缺乏必要的语文知识。

⑶ 图省事方便。

⑷ 故意写错,以吸引顾客。

三、活动二:精彩词语荟萃

学生列举、评价:

(锻炼口语交际能力,分享活动的快乐)

1、广告集锦:

“海盐是我家,建设靠大家。”(公益广告)

运用比喻,点出建设海盐是与大家的切身利益密切相关,且增加亲切感。

“穿什么,就是森玛(什么)。”(鞋子广告)

“食全食美。”(饮食店广告)

“衣衣不舍”(服装广告)

以上三则巧妙利用谐音,能引起顾客的注意。

“日暮乡关何处是,归乡之人在此留。”(饭店广告)

“眼睛模糊疑无路,重见光明又一村。”(眼镜广告)

以上两则巧妙化用古人诗句,显得非常典雅,又使人顿生亲切之感。

“不读本刊,有碍健康。”(幽默类书广告)

体现出刊物幽默的特点。

2、新词汇:

(搜集新词、新流行语、新外来语,感受社会与生活的变化)

“VIP”(舒适、美丽的意思)、“E化”(信息化)、“WTO”(世贸组织)、“酷”。

3、精彩店名举偶:

“农工商超市”(寓意为普通百姓服务)。

“万马皮鞋”(希望今后飞黄腾达,生意兴隆。)

四、教师总结

本次活动中,同学们积极参与,合作交流,气氛热烈。你们通过亲身参与社会实践,既锻炼了策划、组织、协调、实施的能力,又培养了语文实践的能力,可以说,大家在实践中初步“悟”出语文的味道来了。

第二课时

一、检查学生材料

二、活动三:课件展示

1、活动导入:

语文学习的范畴非常广泛。我们不仅从社会生活中学习,也可以从浩如烟海的我国历代文学作品中学习,重视积累、品悟、运用,不断提高自己的语文素养。很多同学利用课余时间,深入阅读古典诗词,制作 PPT 课件,向我们展示出较高的欣赏水平,把我们带进一个神奇的世界。

2、学生展示:

(学生依次上台演示自己的 PPT 课件,作简要说明)

3、师生评价:

(演示过程中,由学生确定标准,进行评议)

参考:

⑴ 内容:

A、围绕话题,合理组织材料;

B、对材料作出一定的分析,有自己独到的观点;

⑵ 形式:

A、图文并茂;

B、字体、布局、色彩、图饰的设计为表现主题服务;

C、不少于4张。

4、评选最佳 PPT 课件:

(全体学生举手评议,选出最佳课件)

三、讨论拓展

1、你在这次社会实践活动中学到些什么?有什么体会?

2、你打算怎样在其它课程中学习语文?

(以上两题,学生自由发言,允许见解不同)

四、教师总结

这次展示的课件相当精彩,充分表现了同学们的智慧才能。从内容上说,知识广博,作品涉及《周易》、《老子》、《菜根谭》、唐宋诗词等,作者涵盖古今,如张九龄、李白、白居易、韩愈、元稹、王维、李商隐、贾岛、苏轼、鲁迅、冰心、朱自清、梁实秋等,奔来眼底,娓娓而述;从形式上看,色彩缤纷,琳琅满目,美不胜收。相信,只要大家有这份热情、刻苦,还有什么学不好呢?

五、布置作业

1、将收集到的资料加以整合、梳理,编成小册子,放在教室里展览。

2、结合本次活动,写一篇作文。

(参照练习三,任选一题)

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