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《散步》朗诵指导

小编:

朗读课文,至少让学生读两遍,要求:

1、将不认识的生字、词划出来,通过查字典注音、解释。

可训练学生自己发现问题的能力,让学生将自己所画的生字词写在黑板上,查字典后为大家讲解。

2、注意句中、句间的停顿,注意掌握好语速、重音,读出感情。

提醒学生,朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢,要做到清楚连贯,对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复,语气要连贯,一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。《散步》一文以中速为宜,第四段应快些,结尾慢些。朗读时,需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音,能增强朗读的感染力量。重音的“重”要适度,不等于一定要“重重”地读。怎样读,要靠慢慢体会。

3、以朗读的形式初读课文,整体感知。

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