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和时间赛跑

小编:

和时间赛跑

第一课时

教学目的:

1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。

教学重点:

要指导学生读准“梭、若”等字的字音,注意“哀、持、梭、若”等字字形的教学。

教学难点 :

注意区分“持、特”,“哀、衰”,“棱,梭”。“若”的第5笔是撇。

教学过程 :

一、谈话式引入

你们都参加过什么体育活动?

(跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……)

其中赛跑我们班谁最快?

(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行么?

(不行!)

为什么?

(时间过去了是永远也不会回来的……)

今天我们一起来学习第三课《》。

二、新授生字

1、生字:(板书)

2、部首:“赢、益、哀”的部首各是什么?

3、读词:忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。

4、组词:(板书)

三、 初读课文

1、小声读读课文,注意正确、流利、有感情。并标好自然段。

2、和书,通过刚才的读书,你都记住了文中什么内容?

(可以从好词好句回答,也可以是记住了事情的梗概……)

3、每组选代表参加班内的朗读,教师检查朗读情况。

4、介绍作者 —— 林清玄

笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾省高雄市人,1953年生,1973年开始散文创作,至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新,表现醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验,从身边的各种人和事着笔,以优美质朴的语言表达,阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。

四、作业

1、朗读课文,有疑问可以在书上标注。

2、写生字词

备注:蓝色的生字注意部首。

第二课时

教学目的:

1、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点:

“假如你一直,你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

教学难点 :

要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

教学过程 :

一、引入

我们在平时的学习、生活中,不大留意时间的流逝,时间似乎总是有,用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗?

(这样说是不对的,时间是有,但已经不是过去的时间)

文中的作者是一个敢于的孩子,由于他对时间的执著,这个长大后的孩子要告诉她的孩子:

假若你一直,你 _________ 。(课件)

为什么他会这样说呢?我们仔细学习课文

二、分析课文

(一)出示思考题

1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?画在书上。

2、作者当时是怎样想的?

3、作者又是怎样感到时间流逝的?

4、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。

反馈:

1、小组派代表说

所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成了昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了……

(课件打出上面的话)

2、作者当时对这句话是不理解的,认为那是一个谜,而且感到害怕。

教师指导:把课件上爸爸的话读一读。说说什么意思?

(昨天过去了,就再也回不到昨天;小孩长大了,就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物,都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验,感受不会深,所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。)

读一读第五自然段出现的关于时间的谚语,说说是什么意思?

(“光阴”指时间,“金”即黄金,“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”,运动的速度都很快,比喻时间过得飞快,可以从中体会到时间的宝贵。 )

3、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头,作者是怎样明白的?

(作者看到太阳下山,知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞同样的路线,也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。)

4、有什么不懂的问题?

(二)作者小小年纪看到时间过得飞快,心里非常着急,而且还很悲伤,他决定 。

1、课文是从哪几件事情写“我”的?

(和太阳比赛更快地回家,跑赢了太阳;一个暑假的作业 十天就完成,跑赢了时间;读三年级时就做五年级的作业 ,走在了时间的前面。)

2、通过小作者的做法,你有什么感受?

(我好像也和作者一样高兴,自己能够跑在时间的前面了;这是一个非常珍惜时间的孩子;我认为我应该学习这位小作者……)

3、读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来。

4、作者和太阳赛跑了二十年,请你想象一下,做什么事情时,作者还可以?

(做题、坐不同的车、……)

5、由于作者的坚持不懈,他因此受益无穷 。

(三)为什么作者要与时间赛跑,并要告诉他的孩子们?

当时他会是什么心情?

(生活经历使他明白了这个道理,从而受益无穷,所以他会告诉他的孩子这个道理。)

(自豪、高兴)

你同意这个说法吗?用具体事例来说说自己的看法。可以用自己的生活经验来说明,也可以用名人的事例来说明。

三、小结

课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直,你就可以成功”。

四、作业

自选:

1、寻找关于时间的谚语。

2、有感情地朗读课文,并把喜欢的句子、段落背下来。

忧伤 —————— 自豪

假若你一直,

你就可以成功。

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