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《大自然的语言》教学设计

小编:

《大自然的语言》教学设计之五

一、教学目标

1、学会本课的2个生字;理解4个新词语的意思。

2、能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写句子。

3、能背诵课文。

4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。

二、教学重点:背诵课文,用“只要……就能……”写句子。

三、教学难点 :用读儿童科普文章的方法阅读课文

四、教学课时:2课时

第一课时

一、教学目标 :

1)会本课的2个生字,理解“准是”等词语的意思;

2)把反问句改写成陈述句;朗读和背诵2---6节。

3)能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。

二、教学过程 :

1、揭题激趣范读

1)上一节课我们学习了《会说话的灯》,不仅灯会说话,大自然也会说话呢!大自然在说些什么呢?

2)师范读课文。

3)学生交流。

2、初读课文,自学生字词。

1)自学生字词

2)读通课文,要求正确流利。

3)质疑问难。

4)自学检查。

给多音字注音:假如请假假装弄虚作假病假

组词:雁( ) 编( ) 逗( )

燕( ) 偏( ) 豆( )

抽读课文,正音。

质疑释疑。

3、再读课文,学习2---6节

1)说说这首诗介绍了哪些大自然的语言,用“-------”划出,他们都说些什么?

2)学生交流归纳,教师板书。

观察到了什么知道了什么

白云飘得高高明天准是晴天

蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞

蝌蚪在水中游泳春天来到人间

大雁在编队南飞秋天已在眼前

3)课文是怎样用生动的语言介绍的?选择自己喜欢的一节诗研读、体会。

4)根据交流随机点拨:

第2节:结合课文内容理解“准是”,用“因为……所以……”说一句话。

第3节:用“因为……所以……”说一句话。

第4节:理解比喻句,把反问句改成陈述句。

第5节:理解“编队”及比喻句,把反问句改为陈述句。

第6节:结合插图理解“年轮”。

5)朗读2----6节,尝试背诵。

6)讨论;大自然的语言与人类生活有什么关系。

4、作业

1)完成《作业 本》3、5。

2)收集信息:你平时还观察到哪些大自然的语言。

第二课时

一、教学目标 :

1、理解“假如、视而不见”等词语,仿照例句用“只要……就能……”写句子。

2、学懂1、7节,懂得平时要注意观察大自然的变化并要勤动脑勤思考的道理。

3、背诵课文。

二、教学过程

1、复习检查

1)检查词语:独立完成《作业 本》1

2)有感情朗读2---6节。

2、学习1、7节。

1)自由朗读,思考:怎样才能发现和看懂大自然的语言呢?

2)联系课文内容,说说“假如、视而不见”等词语的意思。

3)齐声朗读1、7节。

4)背诵

5)完成《作业 本》4

3、信息交流,仿写诗句

1)说说你还知道哪些大自然的语言?

2)学生交流,教师板书。

3)研究写法,仿写诗句。

4)学习交流片段。

4、作业

1)背诵全文。

2)完成作业 本6

3)尝试写一首《大自然的语言》(自选)

5、板书

大自然的语言

观察到什么知道了什么

(根据学生的交流随机板书)

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