当前位置: 教案教学>教案设计

《马》整体把握

小编:

这是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描绘了马在两种生存状态下的不同形象,字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。

全文可以分成两个部分,第一、二段写的是人类驯养的马,第三、四、五段写的是天然野生的马。通过对比表现了两种状态下马的不同生存状况。

文章一开始就提出了马和人的关系问题:“人类所曾做到的最高贵的征服,就是征服了这豪迈而剽悍的动物──马……”被征服之后的马具有怎样的品格呢?第一段中作者集中描述了这种马的两点品格:一、勇毅。无论是在疆场上,还是在平时的射猎、演武、赛跑时,它们都精神抖擞、慷慨以赴,与主人同生死、共荣辱。二、驯良。它们不但屈从人类的操纵,还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”,为人类做各种服务。自由豪迈的动物,成了低眉顺目的工具,“超出自己的力量,甚至于舍弃生命以求服从得更好”的品格,更可以看作是一种悲哀的堕落。

人类又是怎样对待这位“舍己从人”的“朋友”的呢?文章第二段主要介绍了人类对马的奴役。人类训练它,教育它,无非让它更具奴性、更多束缚而已。“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”,这句话概括了人对马的“情意”。不仅如此,人们还怕这样也扼杀不了马的伟大的天性,还要用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。即使它想回归原始的状态,也是不可能了,“它们浑身的姿态都显得不自然”,“再也不会因此而显得自由活泼些了”。人类已经把马彻底地摧残了。

更悲惨的是,被摧残的马,又从人类劳役的工具,沦为人类恶性的奴隶。许多人为了满足自己的“虚荣”,“摆阔绰”“壮观瞻”,给马“戴上黄金链条”,把马的“项鬣编成了细辫”,“浑身盖着丝绸和锦毡”,马成了人类的玩物。

人们常说马是人类的朋友,如果在“朋友”华美的概念下是这样的内涵,那么,我们只好承认:马是人类的朋友,人类却不是马的朋友。

我们所见的“马”,已经不是真正的、原始意义上的马了。马原本是什么样的动物呢?文章用了三个段落,分别从三个方面描摹大自然中的野马。

美质:它们自由自在地生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”。在大自然中“呼吸着清新的空气”,被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性,具有“充沛的精力和高贵的精神”。

美德:天性“绝不凶猛”,热爱和平;它们群居行动,团结和睦;它们相互之间没有“妒忌”,从不为一己之私争斗。

美貌:它们的身体是大自然的杰作,在所有的动物中,马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较,盛赞马的高贵姿态。

布封是人文主义思想的继承者和宣传者,在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。本文中的马就被赋予了人性的光彩,它像英勇忠义的战士,又像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠,又像典雅高贵的绅士。

    相关推荐

    《马说》整体把握 《雪》整体把握 《狼》整体把握 《雪》整体把握 《狼》整体把握 《春》整体把握 《口技》整体把握 《那树》整体把握 《口技》整体把握 《三峡》整体把握 《海燕》整体把握 《散步》整体把握 《社戏》整体把握 《社戏》整体把握 《竹影》整体把握 《竹影》整体把握 《诗两首》整体把握 《邓稼先》整体把握 《华南虎》整体把握 《观舞记》整体把握 《诗两首》整体把握 《黄河颂》整体把握 《珍珠鸟》整体把握 《诗两首》整体把握 《观舞记》整体把握 《丑小鸭》整体把握 《木兰诗》整体把握 《华南虎》整体把握 《雷电颂》整体把握 《伤仲永》整体把握 《珍珠鸟》整体把握 《赤壁赋》整体把握 《丑小鸭》整体把握 《木兰诗》整体把握 《伤仲永》整体把握 《诗两首》整体把握 《喂──出来》整体把握 《化石吟》整体把握 《邓稼先》整体把握 《孙权劝学》整体把握 《组歌(节选)》整体把握 《女娲造人》整体把握 《最后一课》整体把握 《斑羚飞渡》整体把握 《满井游记》整体把握 把握整体 品味精读 《再塑生命》整体把握 《在马克思墓前的讲话》整体把握 《斑羚飞渡》整体把握 《孙权劝学》整体把握 《安塞腰鼓》整体把握 《藤野先生》整体把握 《大雁归来》整体把握 《荷塘月色》整体把握 《兰亭集序》整体把握 《羚羊木雕》整体把握 《安塞腰鼓》整体把握 《我的母亲》整体把握 《蒲柳人家》整体把握 《短文两篇》整体把握 《旅鼠之迷》整体把握 《醉翁亭记》整体把握 《寓言四则》整体把握 《绿色蝈蝈》整体把握 《孔雀东南飞》整体把握 《皇帝的新装》整体把握 《济南的冬天》整体把握 《伟大的悲剧》整体把握 《与朱元思书》整体把握 《伟大的悲剧》整体把握 《云南的歌会》整体把握 《外国诗两首》整体把握 《看云识天气》整体把握 《五柳先生传》整体把握 《诗词曲五首》整体把握 《紫藤萝瀑布》整体把握 《游褒禅山记》整体把握 《诗词曲五首》整体把握 《土地的誓言》整体把握 《土地的誓言》整体把握 《沁园春·长沙》整体把握 《在山的那边》整体把握 《我有一个梦想》整体把握 《我的第一本书》整体把握 《列夫·托尔斯泰》整体把握 《月亮上的足迹》整体把握 《古代诗歌五首》整体把握 整体把握文章的思想内容 《爸爸的花儿落了》整体把握 《走一步,再走一步》整体把握 《爸爸的花儿落了》整体把握 《音乐巨人贝多芬》整体把握 整体把握文章的思想内容 《音乐巨人贝多芬》整体把握 《福楼拜家的星期天》整体把握 《罗布泊,消逝的仙湖》整体把握 《应有格物致知精神》整体把握 《福楼拜家的星期天》整体把握