高分作文解密

高分作文解密

一、正确认识“作文”

1、小游戏——1分钟之内写字（比结果）没有任何要求

——1分钟之内写字（部首“土”）221

结果：为什么会产生差异呢？

1）、要求带来的差异 2）、积累带来的差异

2、写出自己作文分数不够理想的5个理由、写出自己在作文中体现的5个优点

3、作文——强化优势图

结果：强化自己的优势，就是扬长避短！不断开拓优势,并把这种优势长期化、稳定化。

4、作文——一个感动别人的机会！

对于作文2种人的看法：

出题人——好！

充分体现了“三自”原则，即自主构思、自主立意、自主语言描述，它给学生搭建了一个最大的自我展示平台，通过这个平台可以检查出学生的基础知识，价值取向、情感表达，观察力、思维力！更重要的是它可以展示学生的个性！

学生——难！

综合题型，考察学生的面多而广！

感觉难的原因——1、读的少——名著微乎其微！适合青少年的课外读物少！

——2、观察少——对自己及周围的人或物或事件缺乏深刻的观察！反映客观的多，反映自我的少（为什么而学？将来）

——3、看本质的能力差——遇事情不想为什么？（吃鱼头）

作文的核心——生活、生命、思维、语言、沉淀（滴水穿石）

感动：

二、解读考场作文高分的密码

1、寻找考文低分的病根.——打开考卷,不难发现七大病症困惑着我们:

病症之一:书写求快而卷面乱（对比图）

由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤.具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法.字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书,由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了.而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度.

所谓标点不正确就是分不清标点所点的位置.有时6个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号，至于修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。

病症之二:文体不明难下笔

分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子.其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据 就只好用记叙文代替了.

例如:——考场作文

《不要给我们施压力》

在人的生活中,工作,学习,生活,才有压力,而这些有的施加压力则起反作用,把事情弄的一团糟.

我升入初三以后,大家就开始紧张起来,这是我们的冲刺阶 段.老师们拼命的留作业,家长使劲的让你学呀,学呀.就在这危急的时刻,又给学生添上点火.

就拿我来说,星期一,到了学校,一进教室,老师早已站在那儿,等候我的大驾光临.阿*同学,怎么又来这么晚？ 快点,坐在那儿,我们正在考试.我只得灰溜溜的坐在椅子上去,开始我的测验.谁晓得我为什么来这么晚,天天老师们今天一叠试卷,明天一叠试卷,家长问我作完没有,不做完不准吃饭.唉哟!这样会傻的.再说,国家正在实行减负,而你们……

更多的是题目分不清文体,例如以骄傲为话题,写一篇作文,有几个高才生拟题为

《亲近骄傲》 《骄傲与歉虚》 《骄傲的重要》 《骄傲》 《骄傲之歌》

这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如骄傲的重要是写议论文文还是写记叙文不好确定.