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《演讲:微笑着面对生活》活动设计2

小编:

【教学理念】

寓教于乐,利用绘画(达芬奇的《蒙娜丽莎》)、音乐(歌曲《歌声与微笑》、《阳光总在风雨后》),让学生理解微笑的意义,培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

采取实践活动的课堂形式,让学生写演讲稿、上台演讲,在实践中培养他们写稿和演讲的能力。

让学生参与演讲稿的评分,培养他们的评价能力。第二课时演讲前先让学生参与制定演讲的评分标准,再让他们上台演讲,学生可以在实践中思考,在思考中实践,了解演讲,最终学会演讲。

【课时设计】

两课时。

【教学目标】

1、明确微笑的意义,培养乐观、宽容、合作的生活素质;

2、让学生学会写演讲稿,并明确演讲稿的评价标准。

3、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。

【教学过程】

第一课时

一、导入

生活就像一面镜子。你对它哭,它也对你哭,如果你想要它对你微笑,你只有一种办法,就是对它──微笑。欣赏《蒙娜丽莎》,注意人物脸上的表情──微笑。人类有各种各样的表情,据说微笑是最美好最迷人的一种。蒙娜丽莎想说什么呢?

二、理解“微笑的意义”

朗读欣赏散文诗《微笑着,去唱生活的歌谣》。要求学生在阅读的过程中认真思考:微笑意味着怎样的生活态度?

附:散文诗《微笑着,去唱生活的歌谣》

微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。

微笑着,去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开,让狭隘自私淡去;把自由的心灵放飞,让豁达宽容回归。这样,一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开:蓝天,白云,小桥,流水……潇洒快活地一路过去,鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕,华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

微笑着,去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每一次成功都想象成一种幸运,不去自傲。就这样,微笑着,弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去沐浴忧伤。微笑的我们,要用微笑的力量,去关照周围,去感化周围,去影响周围,直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

是的,就这样,我们微笑着面对生活带给我们的一切。

讨论并分析:微笑是幸福快乐的流露,意味着爱意,意味着乐观的生活态度,友好善意的待人方式,也是人与人之间沟通、合作的桥梁。

乐观──笑对失败

友善──善待他人

善于合作──竞争与合作

……(还可以是幸福、爱等等)

三、阅读课文,按要求写演讲稿

1、阅读课文,明确演讲稿的要求:

第一,选好话题。有独立见解,有真情实感。

第二,观点明确。条理清楚,逻辑严密,事例典型,有说服力。

第三,运用表达技巧。遣词造句简明准确,设问发人深省,比喻生动形象,排比富有气势。

2、以“笑看失败”、“善待他人”或“竞争与合作”为话题,写一篇演讲稿。(15~20分钟)

提示:课文中出现的名言和诗歌可作道理论据,名人故事和寓言故事都可以作事实论据。多使用设问、比喻、排比等修辞手法,可使演讲稿语言生动,富有感染力。

(学生当堂写作演讲稿,教师巡堂,进行个别指导)

四、明确演讲稿的评价标准,当堂评讲,让学生给自己的讲稿评分

(学生写好了演讲稿,但写得怎么样?应该怎么评价?他们都不清楚。这个教学环节的设计意图是:跟学生一起对照着评价表,对几个学生讲稿的优缺点进行评价,并共同给出合理的分数。)

随机收取几份演讲稿,用投影仪把讲稿展示出来,和学生一起根据评价表对讲稿进行点评,分析其优点缺点并打分。

演讲稿评分表(参考)

评价标准分值得分观点明确,有独立见解40分 材料有说服力,能证明观点30分 善用表达技巧,语言生动,有感染力30分

评讲结束后,请学生参考评分表,给自己的演讲稿打一个合理的分数。

五、熟读并修改自己的演讲稿,为下一节课的演讲小竞赛做准备

第二课时

一、导入

一次成功的演讲可能会扭转一场战争的败局,使一个濒临绝境的企业起死回生,一个优秀的演讲者更容易走向成功之路。写演讲稿是为了演讲,在演讲比赛之前,我们先讨论一下我们应该怎样演讲,并制定这次演讲的评分标准。(四人小组讨论,由小组长执笔,拟定评分标准和分值)

二、小组讨论(5分钟)

1、演讲要注意什么问题?

提示:从讲(观点、材料、语音、音量等)、演(动作大方、表情生动等)两方面讨论。

2、拟定一个简单的评分标准。

讨论结束,向学生展示评分表,比较跟他们自己拟定的标准有何异同。

演讲评分表(参考)

演讲者姓名:

评价标准分值得分总分合计观点明确(40分) 语音准确、声音响亮、有感情(20分) 动作大方、表情生动(20分) 感染力、说服力、创造性(20分)

三、演讲小比赛,同学和老师作评委(15分钟)

学生登台演讲,同学在下面评分,演讲结束后,进行小组讨论,分析几位同学的优缺点,给每个演讲者取一个平均的分值,选出“演讲小明星”。

四、每个同学把自己的课桌想象成观众,进行演讲练习

五、小结,齐唱《阳光总在风雨后》,活动结束

通过这次演讲,希望同学们都学会以乐观、友善、合作的态度对待生活,《阳光总在风雨后》,让我们从失败中站起来,走向成功!

《阳光总在风雨后》歌词:

人生路上甜苦和喜忧/愿意与你分担所有/难免曾经跌到和等候/要勇敢地抬头 /谁愿藏躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透

阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后 /请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右

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