当前位置: 教案教学>教案设计

《演讲:微笑着面对生活》活动设计1

小编:

一、活动目的

1、通过活动培养演讲能力。

2、培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。

3、学会自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

4、培养写作演讲稿的能力。

二、演讲方法

要进行一次成功的演讲,首先要写好演讲稿。那么,怎样写好演讲稿呢?

首先,我们要知道演讲稿具有一般文章的共性,写作时只要符合一般文章写作的共同要求,同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘,同学们写作起来也不会很困难的。

其次,我们必须掌握它的自身特点:

1、观点鲜明,内容具有鼓动性:

演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。而且,演讲之所以最容易激发听众的情感,使听众的思想为之震动,精神为之感奋,情绪为之激昂,热血为之沸腾,就在于演讲内容的鼓动性。因此,同学们写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。

2、结构清楚,层次简明:

一般文稿主要是供人阅读的,读者有思考的余地,在层次结构上可以跌宕起伏,曲折多变;在内容上也可以盘根错节,错综复杂。而演讲稿是口头表达,演讲语言稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一,注重有声性。因此,演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。

3、语言流畅,深刻风趣:

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:

⑴要口语化:

这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的,受书面语言的束缚较大,因此,就要冲破这种束缚,使演讲稿的语言口语化。

⑵要通俗易懂:

演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此,演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。

⑶要生动感人:

好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴巴。

三、课堂活动

1、微笑着面对失败:

在人们成功的时候有着浓浓的喜悦,对着喷薄而出的太阳,思索下一次的冲刺。失败的时候,对着风雨中摇动的翠竹,许下决不罢休的誓言。笑待人生,用微笑迎去接失败,用不满去对待成功,用信念去挑战未来。无须遮掩,无须躲藏。

以“笑对失败”为话题发表演讲。

2、学会善待他人:

有句话说得好:“幸福并不取决于财富、权利和容貌,而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗?那么就从善待他人开始吧,其实善待他人就是善待自己。孟子也曾经说过:“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人,往往容易获得成功;那些自私吝啬、斤斤计较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。

以“善待他人”为话题发表演讲。

3、做一个善于合作的人:

哲学家威廉·詹姆士曾经说过,“如果你能够使别人乐意和你合作,不论做任何事情,你都可以无往不胜。”这句话的确说的很对,只有将优秀人才结合在一起,才会相映成辉,相得益彰。因此合作既是一种能力,更是一种艺术。唯有善于与人合作,才能获得更大的力量,争取更大的成功。

以“竞争与合作”为话题发表演讲。

    相关推荐

    《演讲:微笑着面对生活》活动设计 《演讲:微笑着面对生活》活动设计3 《演讲:微笑着面对生活》活动设计2 《演讲:微笑着面对生活》写作指导 微笑着面对生活──怎样写演讲稿 《演讲:微笑着面对生活》写作实践 综合性学习《微笑着面对生活》教案——怎样写演讲稿,进行演讲 《微笑着面对生活》说课设计(有课件) 《综合性学习:微笑着面对生活》教案 《综合性学习:微笑着面对生活》素材 微笑着面对生活九年级语文教案 《微笑着面对一切》教学设计 微笑面对学生 散文诗:《微笑着,去唱生活的歌谣》 鄂教版第五册20课《微笑着面对一切》教学设计 《金钱,共同面对的话题》活动设计 微笑着承受一切 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计1 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计1 《外面的世界》活动设计 鄂教版三年级语文上册教案:微笑着面对一切 《我的早年生活》活动设计 《金钱,共同面对的话题》活动评价 微笑着承受一切 微笑着承受一切 微笑着承受一切 微笑着承受一切 《微笑着承受一切》说课设计 《金钱,共同面对的话题·口语交际》活动设计 让探究活动生动活泼起来 《微笑着承受一切》教案 《微笑着承受一切》教学设计二 《微笑着承受一切》教学设计一 语文实践活动《我也来对对子》教案1 让探究活动生动活泼起来 4《微笑着承受一切》 活着教案设计 余华的活着教案设计 让探究活动生动活泼起来 《微笑着承受一切》教学设计 微笑着承受一切习题设计 《微笑着承受一切》教学设计 生活作文?活动作文?(上) 语文活动《童话故事演讲比赛》教案教学设计 《雨的诉说》活动设计1 生活作文?活动作文?(下) 《金钱,共同面对的话题·综合性学习》活动设计 我对综合实践活动感了兴趣(1) 活动案例:让思维碰撞出智慧的火花——对对子活动 《微笑着承受一切》教案 微笑着承受一切精品 微笑着承受一切课堂教学设计 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计 长春版《综合学习活动读·演·讲·编》教学片段 《乘着音乐的翅膀飞翔》活动设计 《微笑着承受一切》一课一练 《乘着音乐的翅膀飞翔》活动设计 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计2 《微笑着承受一切》教学设计之一 《微笑着承受一切》说课稿 读《微笑着承受一切》感受 读《微笑着承受一切》有感 《岁月如歌──我的初中生活》活动设计2 鸿门宴教学设计给学生一个舞台:编演活动 1【小学生班会主题活动方案】敬廉崇洁主题班会活动 《走进小说天地》活动设计1 《微笑着承受一切》教案之二 微笑着承受一切理解精品 《微笑着承受一切》练习评测 把微笑留给学生 梦对身心活动的影响 [语文教案]小学语文活动课《一堂别开生面的歇后语活动课 》教学设计 《金钱,共同面对的话题·写作·综合性学习》活动设计 微笑着承受一切教案 教案教学设计 读微笑着承受一切感受精品 《借生日》探究活动 语文活动课:主题小报设计活动 《探索月球奥秘》活动设计1 认知杜甫——“活动式”教学研究探微 《借生日》探究活动 感恩节活动教案——感恩的笑脸 语文活动教案——对联趣谈 语文活动教案——对联趣谈 《借生日》探究活动 着眼学生主体活动,发挥教师主导作用 《微笑着承受一切》教案之四 《微笑着承受一切》课文理解 《微笑着承受一切》背景资料 《微笑着承受一切》教学反思 《微笑着承受一切》案例分析 语文活动教案——对联趣谈 《微笑着承受一切》说课材料 《微笑着承受一切》教案之五 《微笑着承受一切》教案之一 《微笑着承受一切》教学反思 《微笑着承受一切》教案之三 《微笑着承受一切》课文解读 《关注我们的社区》活动设计1 《微笑着承受一切》第一课时教学设计