《“私塾先生”》教学设计之一

《“私塾先生”》教学设计之一

一、课文目标：

1、初步学会抓住人物的言行概括人物的点的阅读方法。

2、学会本课生字4个，理解11个词语的意思，并能用：“不管……都……”、“既……也……”造句。

3、能运用课文中的一些词语详细复述课文。

4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的革命大无畏精神。

二、教学重点：初步学会抓住人物的言行概括任务特点的阅读方法。

三、教学难点 ：保持严肃认真，爱憎分明的感情语调。

四、教学时间：3课时。

五、板书设计 ：

8、私塾先生

人物 陈毅 鬼子

潜入 包围

起劲 说 擦 查 杀气腾腾

泰然 问 怪声怪气

神态自若 不断查看

连说带笑 听得入神

离开 走了

六、教学过程 ：

第二课时

教学目标 ：

1、能运用课文中的重点词句，复述课文。

2、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。

3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。

教学重难点：读懂课文，理解重点句子的意思。

教学过程 ：

一、复习检查

1、比一比，再组词

孰（ ） 替（ ） 参（ ） 止（ ） 闲（ ） 秦（ ）

熟（ ） 潜（ ） 渗（ ） 扯（ ） 闭（ ） 泰（ ）

二、学习第一段

1、齐读第一段

2、这一段讲了什么？

3、“潜入”这个词语是什么意思？说明了什么？敌人的反映如何，说明了什么？[板：潜入包围]

三、学习第二段

1、指名读第2自然段。当时天气怎样？从哪里可以看出来？但大家仍怎样做？

2、接下来发生了什么事呢？指名读。

“疑惑”什么意思？为什么疑惑？这位先生说了句什么话呢？这句话有什么深刻含义？（课后问题1）

3、指导朗读。

四、学习第三段

1、分角色朗读第三段，说说你对敌人与陈毅的印像。

2、思考：敌人的凶恶与狡猾可以从哪里看出来？

陈毅的机智与胆识又从哪里可以看出来？（用两种线划）

3、理解“杀气腾腾、泰然、察看、神态自若的意思。指导朗读。

[板：日本鬼子 陈毅

包围潜入

杀气腾腾闯进问道 泰然

不断察看 神态自若连说带笑

听得入神 开路 走了 离开

4、议一议思考题

5、陈毅给你的印像怎样？[机智从容、临危不惧]

6、有感情地朗读课文。（分角色）

7、尝试复述。

五、学习第四段。

1、指名读。

2、就一段主要写什么？（交待事情的真相）

六、作业

[板：日本鬼子 陈毅

包围潜入

杀气腾腾闯进问道 泰然

不断察看 神态自若连说带笑

听得入神 开路 走了 离开

第三课时

教学目标 ：

1、能运用课文中的重点词句，复述课文。

2、完成词句训练。

3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。

教学重难点：复述课文

教学过程 ：

一、复习检查

轻声朗读课文。

二、复述

1、用上板书中的词语，尽量用自己的话去复述课文。

2、自由复述。

3、指名复述、评议。

4、同桌复述。

三、听写词语

四、作业

作业 本第7、8题。

六、课后小结。