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《小镇的早晨》第二课时教学设计

小编:

《小镇的早晨》第二课时教学设计

一、复习

1、指名背诵第1段

2、回忆第一段的写作顺序。

二、细读2-3段

1、同学们在预习课文时,就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。

2、同学们想怎样来学习这两段呢?

①我们先自己读,把课文读懂,读熟,背会。

②相互讨论,交流学习收获和不懂的问题。

③好的句式会学习运用。

3、我觉得用这样的方法学习这两段很好,大家开始学吧。

4、学生自学。

5、师生讨论(第2段)

①这一段是围绕哪句话写的?这句话是什么句?

板书:热闹

②怎样读这一句才能把作者表达的意思显示出来?

③围绕“热闹”,作者从几个方面进行具体描写的?

板书:

船多 农副产品多

人多 做买卖的多

④这四个方面的描写,作者是不是平均用力?

(有详有略)

⑤看到这么多的农副产品,你的心情怎样?能把这样心情读出来吗?

⑥出示:

沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。

a、这是个什么句?改成“把”字句怎么讲!

b、你能说说这句话的意思吗?

c、多么有意思的小镇,它像人一样醒来了,朗读时,要轻快活泼,读出小镇由恬静转入热闹的变化来。

d、练读、指名读。

⑦这一节中,有没有发现哪些词句写得很有情趣?怎样朗读呢?

6、这段写得真好,你们看,围绕“热闹”有略写有详写,有拟人有比喻,能不能把它背下来?

第3段。

1、谁来说说这一段学会了什么?板书:紧张

2、小镇上各种声音交织在一起,你听了,感觉怎样?文中哪个词语告诉我们听了很悦耳很舒服?

3、小镇上的人们加快了生活的节奏,呈现出一派繁忙的景象,请一边看文中插图,一边朗读这一段,进一步感知小镇早晨的紧张。

4、指名背诵,集体背诵。

三、回读第4段

1、课文第三段分别写了小镇早晨的“恬静”、“热闹”、“紧张”,最后作者饱满深情地发出了这样的赞叹:

2、齐读

3、这句话在全文中起什么作用?

4、这篇课文是按怎样的顺序写的?

四、总结课文

1、有感表地朗读全文

2、课文写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张、字里行间流露出作者怎样的感情?

板书:热爱家乡

五、作业 。

1、在括号里填上合适的词

碧绿的( ) 悄悄地( ) 热闹的( ) 静静地( ) 和谐的( )

2、背诵课文

3、实践活动

组织学生参观当地的集贸市场,商场或工厂,按先概括,后具体的叙述方法,抓住某一特点写一段话。

板书:

恬静

小镇的早晨 热闹 多美啊

紧张

热爱家乡

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