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《小书架》第二课时教学设计之一

小编:

教学目标:

1.自读《小书架》,掌握“上”、“中”、“下”位置概念。

2.识字10个,运用学过的笔顺写生字2个。

3.有感情朗读课文。引导学生认识形状各异的书架。

教学重点:

综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,加强自学。有感情朗读课文。

教学难点:

讨论“书”笔画、笔顺。

指导学生书写生字2个。

教具准备:

电脑课件。生字卡。

教学过程:

一、课前活动。

播放音乐《读书郎》(停)。同学们刚才听到的这首歌叫《读书郎》,读书郎丁丁每天用心读书,他把喜欢读的书放在自己的小书架上。

二、揭示课题,复习旧知。

1.我们一起学习儿歌《小书架》。板书课题。

2.出示课件。上节课见过的词语宝宝大家还认识吗?(指名读词语,读对的大家跟读。)

3.看着图片说说课文内容。(先指名说,老师帮助,再指名说,大家齐说。)

三、学习儿歌。

1.书架我们都不陌生,这首儿歌里告诉我们小书架都是给谁用的呢?

(出示电子课本。大家打开课本40页。老师读大家听,用小手指听到的字,边听边想。)

生:爸爸------用上层。……

师板书:爸爸

上层

妈妈

中间

下层

你觉得爸爸喜欢读什么书?妈妈和我呢?

2.自己读儿歌,有不会读的字怎么办?(问小组内其他人。)

看谁读得最动听?指名展示读,其他小朋友评价。

(先自己读,不会读的问别人,再指名读,学生评价,老师范读,学生再评,两人合作读,再指名读,四人一组轮读。)

3.写生字。

①师出示生字卡,学生读组词,大家跟读。

②观看视频,和老师一起书笔空。

③观察每个字的那一笔在横中线或竖中线上。

④每字写一个,老师检查后写笔顺。

课中游戏。

四、课外拓展。

①课件展示各种小书架。

②你愿意在自己的小书架上放什么书?(板书:爱读书)

五、测一测。

①按课文内容填空。

②根据课文回答问题。

③给拼音找朋友。

④比赛背诵《小书架》。

六、小结。

七、布置作业。

1.读或背课文给同桌听。

2.给2个生字写笔顺。

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