当前位置: 教案教学>教学设计

《变色龙》教学设计

小编:

教学目标

课后评价知识目标把握故事主要情节,概括人物性格特点。能力目标体会对话、细节描写对刻画人物性格的作用。情感态度与价值观通过本文的学习提高学生阅读小说的兴趣。

教学设计

教学过程及步骤一、课前三分钟演讲

学生推荐小说《变》。

二、导入新课

由小说《变》导入新课《变色龙》。通过图片介绍变色龙。

变色龙,蜥蜴的一种,皮肤的颜色随着四周物体颜色的不同而改变。我们用它来比喻在政治上善于变化和伪装的人。

三、整体感知

1、快速阅读课文并欣赏课本剧,要求思考:

这篇小说写了一个什么故事?小说的主人公是谁?他给你留下最深刻印象的是哪一点?

明确:小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。他给我们留下的最深刻的印象是:善变,见风使舵,趋炎附势,媚上欺下,为自己争取最大的利益。

2、学生小组讨论:

奥楚蔑洛夫处理案件的根据是什么?

他是怎样判决这个案件的?

(从他对狗、对赫留金的语言以及动作描写上分析)

在处理案件的过程中,奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去,实际上有一样东西一直没变,是什么?

⑴ 学生代表回答小组讨论结果。教师小结并板书。

⑵ 师生讨论奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”。

明确:奥楚蔑洛夫主要是根据小狗的主人是谁来处理案件的,态度随着小狗主人的变化而变化。

在这来回的变化之中,他媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变,不知羞耻的沙皇的忠实的走狗的本质特征不变。

四、拓展研究

课堂小练笔:《狗眼看人》

请你以小说中的小猎狗为第一人称,以小猎狗的感受为出发点,叙说这个案件的处理过程。

五、作业设计

1、完成同步练习册。

2、小说续写。

假若张乡绅拜会范进时,突然报喜人上门说“这个范进并没有中举”,请你联系范进中举前后胡屠户的态度变化,想象一下此时胡屠户会有怎样的表现?

七、教学后记

    相关推荐

    变色龙教学设计 变色龙教学设计 变色龙教学设计 变色龙 变色龙 变色龙 变色龙 变色龙 变色龙 《变色龙》 变色龙 变色龙 变色龙导学设计 变色龙 变色龙 《变色龙》教案设计 变色龙 变色龙 《变色龙》教学设计三 《变色龙》教学设计一 《变色龙》教学设计2 变色龙教案设计 变色龙教案设计 《变色龙》教学设计8 《变色龙》教学设计10 《变色龙》教学设计2 《变色龙》教学设计1 《变色龙》教学设计二 《变色龙》教学设计4 《变色龙》教学设计4 《变色龙》教学设计3 《变色龙》教学设计5 《变色龙》教学设计7 《变色龙》练习设计 变色龙说课设计 变色龙 教案教学设计 12.变色龙 7 变色龙 7变色龙 《变色龙》教学案例设计 九下 《变色龙》教学设计 《变色龙》优秀教学设计 变色龙教案 《变色龙》教案 《变色龙》教案 变色龙教案 《变色龙》教案 变色龙教案 变色龙教案 变色龙 教学设计示例 《变色龙》教案 变色龙为什么会变色 九下《变色龙》教学设计 《 变色龙》教案 6、变色龙作业设计 《变色龙》作业设计1 《变色龙》续写 《变色龙》解读 变色龙资料 《变色龙》简析 《变色龙》简析 《变色龙》内容 变色龙导学案 《变色龙》导学案. 《变色龙》导学案 变色龙续写 7 变色龙教案 《变色龙》教案1 《变色龙》教案3 《变色龙》教案8 《变色龙》教案12 《变色龙》教学杂谈