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《快乐的小公鸡》教学设计

小编:

教学目标:

1、识字:认识13个生字,继续进行渗透性识字。

2、写字:学习写8个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文,让学生感受为别人付出是一种快乐,从而培养学生助人为乐的高尚品质。

教学重难点:

认识13个汉字、正确书写8个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

教学准备

课件

生字卡片

教学过程:

一、听故事《好吃的帽子》导入。

同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们一起听个故事,名字是《好吃的帽子》,边听边想:小松鼠的帽子没了,为什么还特别快乐?

今天我们再认识一位新朋友——快乐的小公鸡。板书快乐的小公鸡(贴上公鸡图)请大家齐读课题。

二、听读课文,学习生字。

1、教师范读。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:整体感知课文,培养学生认真听的好习惯。)

2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:帮助学生巩固识字方法)

借助拼音学习

请教小老师

向老师请教

联系上下文认读

3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)

4、同学们,小公鸡给大家带来了几个好朋友,如果你认识它就大声说出它的名字

课件出示:一只小公鸡,“喔喔”叫一声就出一个词:

整天苦恼田野帮助耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时

5、小组合作学习必认字,学习内容:读准字音、给每个必认字组词。小组遇到的共同问题,提到全班解决。(点评:教师要有驾驭课堂的急智应变能力)

6、反馈练习(点评:把识字、积累词语有机的结合到一起,通过多种形式让学生始终主动快乐的参与到学习中,大大提高了识字的效率。)

照镜子游戏检查识字。

回答图后问题,深入理解生字。

①选词填空歌哥

青蛙()唱着快乐的()。

②选词填空从丛

小公鸡在花()中遇到小蜜蜂。

③部件组新字广且女土

三、学习课文,理解快乐的含义。

1、自由读课文,说说通过朗读课文你知道了什么?

2、小组用喜欢的方式合作读书,讨论完成填空:

小公鸡遇到了_______、________、________,知道了_________________。

3、你喜欢谁,读一读,体会它们帮助别人的快乐。(点评:教师要打破“串讲”,以学生的自主阅读为主,自读自悟体会快乐的含义)

课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面,指名请学生读出自己的理解,谈谈自己的体会。

4、小组合作读课文:每人选一个自己喜欢的人物,共同汇报读。学生可以表演读、带上头饰分角色读。(点评:以读促情,加深对课文的理解。)

5、生活中你帮助过别人吗,结合自己的实际说说苦恼的小公鸡为什么会变成了快乐的小公鸡?(点评:为学生提供一个交流的空间,课内外有机结合,在交流中更深的理解课文。)

四、指导写字。

1、小组讨论选出本组认为难写的字,组内交流写的方法,动笔写一写。

2、以小组为单位讲解应注意的地方,教师重点指导,全班动笔。(可以多找几个组,多讲几个字)(点评:把选择学习内容的权力交给学生。)

3、学生可能出现的难字有:

最上面窄下面宽,横要写的长一些,盖住又。

得左窄右宽

能左右结构,下面的竖弯钩比上面的竖弯勾大。

哥上下结构,由两个“可”组成,上横短下横长,上面是竖下面是竖勾。

4、展示学生的书写作品。

五、交流体会:

说说自己这节课的收获。

板书

快乐的小公鸡

老牛

青蛙

蜜蜂

帮助别人就快乐

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