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燕子

小编:

燕子

教学要求

1.通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力,激发热爱祖国大好河山的情怀。

2.学习课文从不同方面写出特点的写法。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

4.理解含义深刻的句子。

教学重点

学习课文写法。

教学难点

理解含义深刻的句子。

教学时间

2课时。

教学准备

挂图。

教学过程

第一课时

一、板书课题:(看图学文)

二、导入 新课

同学们,春天到了,在树林、在山野、在城市、在农村,随处可以看到一只只可爱的小,你们谁见过小,它是什么样的?有什么特点?能给大家说说吗?

让几名同学说一说。

三、预习

请大家看图,读课文,想想图上画了哪些景物,小是什么样子的?划出不理解的词句。

俊俏:(相貌)好看。

荡漾:(水波)一起一伏地动。

聚拢:聚集。

偶尔:间或,有时候。

看图,你从哪儿看出是春天?小有什么特点?

四、读文,了解课文大意

1.自由读,思考大意。

2.指名读,并说说每个自然段的意思。

第1自然段:了解的外形特点。

第2自然段:春天来了,为春光增添了无限生机。

第3自然段:在空中飞舞。

第4自然段:为春天谱写出一支美丽的赞歌。

3.再读文,思考课后题。

第二课时

一、复习引入

回忆,通过预习你知道了什么?你还想知道什么?

二、学习第一自然段

1.齐读全文,思考课文都写了什么?

2.回答。

3.指名读第1自然段,其余同学边听、边看图、边思考:写了的什么特点?从哪些词句中看出来的?

活泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴

4.朗读第1自然段。(要求:有语气。)

三、学习第二自然段

导语 :活泼可爱的为春光增添了无限生机。

看图:图中突出了春天的哪些特点?是通过什么表现出来的?

让学生看图,对照第2自然段内容说说。

指名读第 2自然段,有语气。

重点体会:“聚拢”是什么意思?这句话写出了什么特点?

四、学习第三自然段

1.指名读,说一说你的感受。

写出了活泼、充满生机的小。

2.仔细体会。(对照插图和文字。)

①看图,小到哪儿去了,它是什么样的?

②读文,体会小生机勃勃的特点。

3.朗读第3自然段。

五、学习第四自然段

1.思考:这段写了什么?

小飞倦了,落在电线杆上。

2.课文中把小比作什么?你是怎么体会的?说一说。

3.为什么说“正在谱写出一支正待演奏的春天的赞歌”?

4.小结。

赞美了春天生机勃勃的景象!

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