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《林海》第二课时教学设计之五

小编:

《林海》第二课时教学设计之五

教学过程 :

一、复习导入 :

1、同学们,通过上节课的学习,我们知道——林海就是指美丽的大兴安岭。那么,大兴安岭为什么被称为林海呢?谁来根据板书说说看:

板书: 岭多

13、林海 林多

花多

2、这节课,继续学习这三个部分!

二、学习“岭”

1、先请听老师读课文,同学们细细体会:岭是怎样的?

2、岭的哪一个特点你印象最深?再读课文,感受一下!

3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔,划出有关的句子。

4、一位置讨论:从这些句子中,你是怎么体会到岭的温柔这个特点的?

讨论——读句——谈感受——再读——欣赏美

5、小结:从同学们的体会,我们体会到了岭的温柔。在句式上,我们同样可以感受到岭的温柔。板:句子表达方式

6、幻灯出示:

多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完也看不厌。

在疾驰的火车上看了几个钟头,也看不完看不厌那么多条岭。

(1)自由读,比较不同。

(2)读读,感受语气有什么不同!

(3)作者这样写是为了什么?

(4)再次读读,体会美。

7、找找作者在表达上,还有哪些地方突出了岭美?

8、自然段朗读指导!

三、学习“林”部分

1、读读这个部分。

2、用同样的方法尝试学习这个部分:

划句子——读句子——谈感受——朗读——欣赏美

3、句式体会:

幻灯出示:

在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?

在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,就像海边上的浪花。

(1)自由读,比较不同。

(2)读读,感受语气有什么不同!

(3)作者这样写是为了什么?

(4)再次读读,体会美。

4、小结:大兴安岭绿树万顷,犹如碧波滚滚,的确是林海,真美啊!

下面让我们用朗读再来领略一番。

四、学习“花”的部分

1、学生自学

2、交流。

引导点拨:

幻灯出示:

花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

花丛里还隐藏着小红豆,兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的,味道很好。

3、从这两句话你体会到了什么?

4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗?

5、以读加深感悟。

五、学习总印象

1、从刚才的学习,你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的?

2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢?齐读第一自然段,从中你体会到什么?是怎样体会的?

3、配乐读1-5自然段!

六、全文小结

附板书: 岭多而温柔

13、林海 林多而绿

(亲切、舒服)花多而美

句子表达方式

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