当前位置: 教案教学>教案设计

8《学会合作》

小编:

8《学会合作》[写作特色]

巧妙设问,纲目分明。

课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等,都具有提纲挈领的作用。

典型事例,验证观点。

课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服。

[教学要求]

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。

3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

第一课时

一、揭示课题

1.板书课题:7 学会合作

2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?

3.课文中的“合作”指的是什么?

4.人们为什么必须相互合作?

5.怎样才能与人搞好合作?

二、初读指导

1.自学生字词。

(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

卓有成效情不自禁

2.检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义

情不自禁

(2)指名读,注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义:看到名称而想到它的含义。

倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐:配合得适当、匀称。

交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3.各自轻声试读课文。

4.检查自读情况,分自然段读课文。

5.默读课文后分段,概括段意。

第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

三、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.完成文后练习2。

第二课时

一、复习上节课内容,导人新授内容

二、精读训练

1.理解第一段。.

激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?

自由朗读第一段,找出文中的重点句。

联系生活实际,理解:

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。

小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。

2.理解第二段。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?

思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中,同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读,想想,议议:

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读,想想:

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。

提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)

3.理解第三段。

自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

    相关推荐

    《学会合作》教学设计8(二课时) 五年级《8. 学会合作》教学设计 《学会合作》 《学会合作》 学会合作 学会合作 学会合作 《学会合作》 学会合作说课稿 《学会合作》另一篇 《学会合作》课课练 《学会合作》说课稿 学会合作探究课 《学会合作》作业设计3 《学会合作》的文体 《学会合作》教学设计 《学会合作》的写作特色 学会合作 作业设计1 学会合作教学反思 《学会合作》教学设计 《学会合作》教学设计 《学会合作》教学案例 《学会合作》教学教案 《学会合作》教案之二 《学会合作》教案之一 学会小组合作阅读 学会合作阅读答案 《学会合作》课文原文 《学会合作》教案之三 《学会合作》教材解读 《学会合作》词语解释 《学会合作》教学设计3 《学会合作 》教学反思1 《学会合作》教学反思5 《学会合作》教学反思2 《学会合作》教学反思3 《学会合作》教学设计之一 六年级《学会合作》导学案 学会合作 教案教学设计 《学会合作》教学设计之二 学会合作 教案教学设计 《学会合作》教学案例设计 《学会合作》作业设计2及答案 小学合作学习点滴体会 《学会合作》课文分段及段意 《学会合作》教学设计2(二课时) 《学会合作》第二课时教学设计 云南的歌会8 《学会合作》教学设计7(二课时) 《学会合作》教学设计1(二课时) 《学会合作》第二课时教学设计 《学会合作》告诉我们什么道理? 《学会合作》第二课时教案之一 《学会合作》教学设计5(第二课时) 《学会合作》教学设计4(第二课时) 《学会合作》教学设计9(第二课时) 《学会合作》中“顾名思义”的意思 《学会合作》教学设计10(第二课时) 《学会合作》教学设计6(第二课时) 《学会合作》中举一个事例够不够? 《学会合作》为什么作者要列举两个事例? 学会合作第1课时 教案教学设计 《习作8》 作文 8 学会合作第2课时 教案教学设计 《学会合作》教学实录1(片断及点评) 《学会合作》的主要内容和中心思想 《学会合作》课文片断3分析及答案 《学会合作》课文片断1分析及答案 《学会合作》课文片断2分析及答案 苏教六下《14、学会合作》补充习题答案 苏教版小学六年级下册:《学会合作》教案 《学会合作》列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作? 苏教版语文十一册《学会合作》第3课时 8台阶 综合能力测试 《习作8》教学设计 倡导合作学习关注合作过程 读写结合·课外观察——初中作文教学的体会 《矛和盾的集合》教学设计8 苏教版小学六年级下册《学会合作》教学设计 《你一定会听见的》教学设计8 沪教版《综合练习8》教学设计 《习作8》教学设计 贝壳作文(8篇) 《学会合作》为了说明合作的重要,举了两个例子:1.( )2. ( )学了这篇文章,我想到“ ( ),( )等关于合作的名言警句。 沪教版《综合练习8》教学设计 《习作8》教学设计一 云南的歌会综合资料 爱的合作 在低年级学生中进行小组合作学习的几点体会 8.《小桥流水人家》综合资料 如何合作学习 合作名言 学会选择了合适的读物,就能()。 合作学习启示录 结合《索溪峪的“野”》谈合作学习 结合《索溪峪的“野”》谈合作学习 运筹合作 决胜千里——记小组合作学习初涉 苏教版语文十一册《学会合作》第3课时 教案教学设计