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基础训练5 第一课时

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基础训练5 第一课时

(一)部首查字法的练习。

“赠送”的“赠”应查部首“贝”,再查12画。“赠送”的意思是无代价地把东西送给别人。

“表示”的“示”应直接查部首“示”。“表示”的意思是用言语行为显示某种思想、感情、态度等。

“躲避”的“避”应查部首“辶”,再查13画。“躲避”的意思有两种,一是故意离开或隐蔽起来,使人看不见。二是离开对自己不利的事物。

“结束”的“束”应查部首“木”,再查3画。“结束”的意思是发展或进行到最后阶段,不再继续。

通过这一练习,复习巩固部首查字法。

(二)写出部首相同的字。教学时应注意打开学生的思路,尤其是“木”、“口”应启发学生将部首置于字的不同位置来思考。

木:朴 机 杆 村 材 析 朵 术

扌:打 扑 扔 扣 托 扩 拉 抬

口:叶 叮 叽 叹 可 号 古 右

辶:边 过 近 迈 进 运 还 连

亻:什 化 代 仙 们 他 传 价

氵:汉 汗 江 池 沙 汽 没 沉

艹:艺 节 芦 芒 苏 苦 若 草

⺮:竿 笔 笛 符 简 算 箱

忄:忆 忙 忧 怀 性 怕 怪 悔

(三)填写近义词的练习。可先想想所提出的词语的意思,再找出与那个词意思相近的词写下来。

灵便(灵活、灵巧)

温暖(暖和、热乎)

喜悦(愉快、高兴)

仿佛(好像、犹如)

(四)修改病句的练习。这一题中三个句子都存在用词不当的问题。

第1小题中的“热心”有热情、有兴趣、肯尽力的意思,如“热心给大家办事”。应改成“热烈”。

第2小题中的“爱护”是爱惜并保护的意思,如“爱护公物”。应改成“爱惜”或“珍惜”。

第3小题中的“坚定”是表示立场、主张、意志等稳定,不动摇。如“立场坚定”。应改成“接受”。

(五)阅读练习。既要使学生读懂短文,又要使学生掌握读一篇文章的方法。可分下列几步进行:

①明确阅读要求。要读懂每句话,并学习读懂句子的方法;体会朱德是怎样尊敬老师的;

②借助拼音读课文,要读正确;

③通过查字典或联系上下文理解“元帅”、“职务”等词的意思;

④通读全文,弄懂每句话的意思,理解带点的词语,体会朱德对老师的尊敬之情。

第二课时

说话。

(一)在课前组织游览的基础上,启发学生回忆:

1.到什么地方去游览?

2.主要观察哪些景物,是按怎样的顺序观察的?

3.这些景物有哪些特点?

(二)同位互相说,互相订正、补充。

(三)指名说,全班评议。评议的重点是:

1.内容是否具体。

2.是否按一定的顺序口述。

3.是否抓住景物的特点。

4.用词是否准确;每个句子是否说得清楚明白。

(四)根据教师的指导,再说一说,并写下来。

第三课时

作文。

(一)启发学生思考:自己最近做了哪些有意义的事。

(二)在小组中讲自己做的有意义的事。一个说,大家评议。

(三)指名说,全班评议,教师加以指导。指导的重点是:

1.事情一定要有意义。

2.要把事情经过讲清楚,怎么有意义讲具体。

3.用词要准确,语句要通顺、连贯。

(四)学生自己动手把说的写下来。(写话时间应不少于20分钟)

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