10 松 鼠 和 松 果

教学目标

1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点

培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

教具准备图片、录像、生字卡

课时安排：

二课时

第一课时

教学过程

教师活动学生活动设计意图随堂笔记

一、导入

1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。

二、初读课文。1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、识记生字，认读词语。1、出示生字卡片；

2、教师相机指导；

3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；

4、出示词语卡片。

五、朗读课文，理解课文：1、师范读，学生评价；

观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？

1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事？

1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字；2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读；4、扩词；

1学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读；

培养学生观察、想象的能力。

初步感知课文内容

培养学生自学能力，以及向别人学习的能力

积累词语

教学过程

教师活动学生活动设计意图

随堂笔记2、指导生自学自悟。

3、指导评价；

4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段；3、试着再读读这些句段，读出感情；4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；5、分角色朗读课文；6、复述课文。

使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文，朗读课文。学生通过朗读，进一步理解课文。

第二课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“读读说说”练习。

三、指导书写：1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。

3、展示写得整齐、正确的作业。

四、实践活动。“画未来”绘画展

开火车认读生字。

比比看谁组的词语多。

1、观察字型，说说所学字的特点；2、、抽学生上黑板书写；3、学生在作业

本上书写。

画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。

对学过的生字进行及时的复习与巩固。

帮助学生积累词语

培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力。指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。

培养学生的想象能力

练习设计：1、读一读：将课文朗读给父母听。2、画一画：“画未来”绘画展。

板书设计：

10松鼠和松果