口语交际课设计——请你给我签个名吧
小编： ：
活动目的：1、通过实践活动培养学生在交际中语义清楚明白，语脉流畅，体态大方等交际能力。2、培养学生与陌生人交谈的心里素质。
适用年级：中年级
活动过程：一、激情导入
你喜欢哪位老师？为什么喜欢他（她）？请他为你签个名，写下赠言，留下嘱咐好吗？
二、讨论：生成口语交际共识1、
讨论：要得到签名，在与老师的交谈中要注意什么呢？2、
教师在学生讨论发言基础上板书：讲清楚自己的希望、要求，谈话有礼貌，态度诚恳，体态大方。3、
思考：见到老师后怎样做？怎样说？
三、学生到各室走访老师，请求签名。
四、经验交流1、哪些同学得到了老师的签名？同大家讲讲你是怎样做怎样说的，老师是怎样做怎样说的。2、哪些同学没有得到了老师的签名？同大家讲讲你是怎样做怎样说的，老师是怎样做怎样说的。3、其他同学给他当一当军师，讲一讲他怎样做就会成功。（教师组织学生互动交际）
五、教师总结（略）
六、课后作业：请其他人（亲人、朋友、邻居、陌生人）为自己签名。让他们写下对自己的希望、鼓励、祝福。锻炼一下自己与他人谈话的胆量。在与他人谈话时要做到讲清楚自己的希望、要求，谈话有礼貌，态度诚恳，举止大方。七、
课后延伸：
举办签名展，看谁得到的签名多，请他们谈一谈自己成功的感受
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