6、再见了，亲人
小编： ：
6、再见了，亲人
第三课时
教学目标 ：
1、学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。
2、能用“唯—”、“深情厚谊”造句。
3、能把反问句改为陈述句。
教学重点：学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。
教学难点 ：激发情感，感受中朝两国人民的深厚友谊。
教学过程 ：
一、谈话导入 ：
如果说前面3个自然段主要是叙事的话，那么接下来的3个自然段是什么?抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别，那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢?——列车上。
二、指导学习第二段。
1、教师引读：
1）朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，在朝鲜的三千里江山，有多少优秀中华儿女鲜血洒落。因此，在志愿军眼里，朝鲜人民——不是亲人，胜似亲人，在朝鲜人民眼里志愿军也是——不是亲人，胜似亲人。列车徐徐出站，中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江，从心底里高声呼唤——
(再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!)
2）列车隆隆向前，战士们还在诉说着自己的心愿——
(列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。)
3）列车越驶越远，战士们从心底发出呼唤——
(再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。)
2、讨论：列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？
三、总结全文，讨论：为什么课题“再见了”放前?(突出特定的难以忘怀的场面)
四、轮读或分角色朗读全文。
五、作业 。
1、将文中有关的反问句改为陈述句。
2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。
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