当前位置: 教案教学>教案设计

《小鸽子》讲读教案设计

小编:

《小鸽子》讲读教案设计

【教学设计说明】

这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解祖国建设的新面貌,让学生开阔眼界,受到感染。本设计在考虑教学要求时,主要从这几方面去把握:

1.通过教学,让学生了解祖国的新面貌,激发学生热爱祖国的思想感情。

2.能正确、流利地朗读课文,指导学生有感情地朗读,继续学习“谁——怎么样”的句式。

3.学会本课10个生字,认识“子字旁”,并指导书写,理解“跟着、笑着”等词语。

【教学设计特点】

第一,落实训练内容。语言文字训练涉及面很广,而在本课教学中,应根据课文特点(读短文、学词句),在词、句的训练上下功夫。特别对于生词(如“跟着”)、新的句式(如“什么,怎么样”)在教学中做到训练到位,不走过场。

第二,考虑训练层次。在本课设计中,注意把训练作为“过程”来展开。所以,遵循“整体感知——分项训练——突出重点——综合应用”的思路,提高训练效果。

第三,讲究训练方式。训练方式是否得当,会影响训练效果。我们在设计中注意多样化:结合电教媒体,运用直观手段,创设训练情境,在读、问、答、演等多种学习活动中提高训练的综合效果,个别尝试、小组议论与全体练习的多样组合;听、说、读写的有机结合,等等。方式的变化,训练的扎实,思路的清晰,目标的明确,对上好这堂课是十分重要的。

【教学主要步骤】

一、揭示课题,学习生字“鸽”。

1.读准字音;分析“鸽”的字形;读词语“小鸽子”。

二、初读课文,整体感知。

1.听录音。

(1)思考:小鸽子飞过哪些地方?看到了什么?(2)讨论以上的问题,并出示板书(以图的形式出现),大海、井架;高山、电气火车;电视塔、水电站。

2.读课文。

(1)轻声读,数数全文共有几节,要求读准字音,不加字漏字。(2)讨论全文共几节。(3)指名分节朗读,教师注意讲评;同桌对读;全班齐读。

三、逐节朗读,学习词句。

1.教学第一节。

(1)教师引读:一天,谁跟着谁飞上了哪里?(2)学习生字“跟”。(读准前鼻音。想想“跟”的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。)(3)练习朗读第一节。

2.教学第二节。

提示学习方法。(出示:读——数;问——答;读——读。)

(1)读——数。(轻声读第二节,要求读准字音;同时数数这节有几句。)(2)问——答。(出示:它们飞过哪里?小鸽子问什么?妈妈怎么说?)(3)读——说。(学生练习感情朗读,指名学生读,分角色朗读。说一说它们飞过哪里,看见了什么。)

3.教学第三节。

(1)明确要求(在老师的帮助下,用学习第二节的方法学习第三节。)(2)以同桌为单位,自学第三节。(3)教师检查自学情况。(4)练习分角色朗读、表演。

4.教学第四节。

(1)教师提问。(它们又往前飞,看到了什么?)(2)学生边读边思考。(3)讨论问题,理解“高高的”、“新建的”。(看投影片)(4)练习感情朗读、说说它们看到了什么。

5.教学第五节。

(1)教师提问。(小鸽子看到许多新鲜的事物,心里怎样想?)(2)学生边读边思考。(3)讨论问题,学习生字“极”。

四、小结。

1.读全文,想想小鸽子为什么高兴极了?

2.看板书小结。(小鸽子飞过哪里,看到了什么?)

五、练习。

1.练习说话。(小鸽子飞过上海,看到了什么?看录像说话。)

2.句式训练。

(1)看例句(“小鸽子高兴极了。”),说说这句话写谁?怎么样?(2)辨析句子。(是写“谁怎么样”就拍拍手。”)(3)看投影练习句式。(书上练习3)

六、复习字词,指导书写。

1.偏旁部首:子字旁。(指名书空、全班书空)

2.抽读生字卡片。

3.指导书写“孩”、“为”。

(1)看“孩”、“为”两字的结构,指出重点笔画。

(2)学生练习书写,教师讲评。

    相关推荐

    可爱的小鸽子 教案教学设计 可爱的小鸽子 《鸽子》教案教学设计 《鸽子》教学设计 《我愿变只小鸽子 i y》教案 小学一年级语文教案——《我愿变只小鸽子》教学 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 《白杨》讲读教案设计 《白杨》讲读教案设计 《繁星》讲读教案设计 《白杨》讲读教案设计 《繁星》讲读教案设计 《白杨》讲读教案设计 《从台湾飞回来的鸽子》教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 数星星的孩子讲读教学设计 《数星星的孩子》讲读教学设计 飞来吧,台湾的鸽子 从台湾飞回来的鸽子 教学设计 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计(一) 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计(一) 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计(一) 《和平鸽》教学设计 冀教版第一册《我愿变只小鸽子 i y》教案 《黄继光》讲读教案设计 《黄继光》讲读教案设计 小学语文影子教学设计 小学语文影子试讲教案 《小壁虎借尾巴》以读促讲教案设计 《小壁虎借尾巴》以读促讲教案设计 从台湾飞回来的鸽子 《可爱的草塘》讲读教案设计 冀教版一年级上册《我愿变只小鸽子 i y》教案 《称象》讲读教案设计及评析 可爱的草塘讲读教案设计 《称象》讲读教案设计及评析 《称象》讲读教案设计及评析 《称象》讲读教案设计及评析 和平鸽 湘教版《和平鸽》教学设计 《大森林的主人》讲读教案设计 《大森林的主人》讲读教案设计 《以读代讲 以读激情 读中悟情--《小露珠》教学设计谈》 《三个儿子》教案讲义 《月光曲》第二课时讲读教案设计 《月光曲》第二课时讲读教案设计 四年级教案:《以读代讲 以读激情 读中悟情--《小露珠》教学设计谈》 一年级下《和平鸽》教学设计 《月光曲》第二课时讲读教案设计 《月光曲》第二课时讲读教案设计 《十里长街送总理》讲读教案设计 《黄山奇石》讲读教案 《十里长街送总理》讲读教案设计 《囚歌》传统讲读教案设计及评析 语文A版二上《从台湾飞回来的鸽子》教案 《月光曲》第二课时讲读教案设计 《囚歌》传统讲读教案设计及评析 《月光曲》第二课时讲读教案设计 《十里长街送总理》讲读教案设计 《黄山奇石》讲读教案 《黄山奇石》讲读教案 《两只小狮子》阅读教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计 《三个儿子》 教案讲义2 二年级教案:《称象》讲读教案设计及评析 《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计 二年级教案:《称象》讲读教案设计及评析 西师版三年级上册《和平鸽》教学设计 《三个儿子》 教案讲义1 《燕子专列》 教案讲义1 《将相和》“疑读讲品写”五步教案设计 《燕子专列》 教案讲义2 以读助讲,以读悟情——《长城》教学设计 《彭德怀和他的大黑骡子》逐段讲读式教学设计 《鸽血染红的求救信》教学设计 《两只小狮子》阅读教学设计3 小读者教案设计 《和平鸽》教案(三年级上册) 名著导读《小王子》教案2 巧设讲读教学中的三个设计点 阅读教学中的讲、读、练 《我的战友邱少云》讲读教案设计及评析 小学一年级语文教案《两只小狮子》阅读教学设计 阅读教学怎样做到少讲精讲 小狮子 教案教学设计 冬夜读书示子聿教案设计