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四季的脚步

小编:

四季的脚步1

教学目标:

1、学会8个生字,认读6个字。

2、能按要求抄写指定的词语和诗句。

3、朗读课文,背诵课文。

4、了解春夏秋冬四个季节的变化,感受大自然的美好。教学重点:朗读课文,背诵课文,感受大自然的美好。

教学难点:结合学生生活实际,引导学生展开想象,有感情的朗读课文。

教学时间:两课时

第一课时

教学内容:了解课文内容,能够熟读课文,知道春天的美好;学习5个生字

教学过程:

一,激发兴趣,导入新课

同学们,你们知道“悄悄”是什么意思吗?我们生活中什么时候用到这个词?

是的,悄悄就是没有声音或声音很低的意思。你们听,四季也迈着悄悄地脚步来到了我们中间。

二,初读课文感知

1,学生自读课文,读准生字词的读音。

2,同学间读课文,听清生字的读音。

3,指名读课文,提问:课文有几个小结?

三精读课文感悟

1、学习第一小结

(1)指名读第一小结,提问:这小结写了什么季节的景色?

(2)这里有几个“悄悄”?应该怎样读?

(3)说说你见过的春天是什么样的?2、指名朗读课文,有感情的背诵。

3、学习生字:

(1)观察生字,用自己学过的方法自学生字。

(2)指名说说你是怎样记生字的?

(3)重点指导:脚,中间是“去”,它的位置比较靠上,撇折的折上提。

(4)学生观察田格里的生字,自己练习书写。(季、脚、悄、她、鲜)

(5)说说每个字的笔顺和笔画(

6)请你用这些字组词

四、布置作业

(1)请你用自己喜欢的方式表达对四季的喜爱

(2)试一试背诵课文第二课时教学内容:学习课文夏、秋、冬三小结的内容:学习3个生字按要求抄写指定的词语和诗句。

教学过程:

一、激发兴趣,引入新课

1、指名朗读课文,说说哪里读的好

2、教师:四季的变化是在不知不觉中发生的,每个季节的到来,都会让大自然发生不同的变化,都会给这个世界带来美好的事物。下面我们就来继续看看四季的景色。

二、精读课文

1、指名读描写其它季节景色的小结,说说你见到的这些季节的景色特点。

2、“悄悄”这个词应该怎样读?指名试读。

3、笑着走来,唱起了歌,赶来报道,带来欢笑,欢快的舞蹈,表达了怎样的情感,该怎样读才能把这高兴、欢快的心情读出来。自己读一读。

4、出示课件,学生展开想象,每个季节都是什么样子?你最喜欢哪个季节?和同学交流。

5、学习生字:夏(中间的笔画容易写错)、欢、秋,学生观察,练习书写。

三、巩固练习

1、抄写词语和诗句:写句子时,可以先一个词一个词的写,抄写后要加上标点,然后读一读。

2、说说每个字的笔画和笔顺。

3、出示生字,指名组词

四、布置作业

1、背诵课文

2、写生字和词语,抄写句子

3、预习第二课

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