第五册第六单元检测题

时间:2021-03-22 16:44:24 作者:

第五册第六单元检测题

一、语言的实际运用

l 、下列句子语序调整后,意思变化最大的一组是:

A 、人不犯我,我不犯人。我不犯人,人不犯我。

B 、当局者迷,旁观者清。旁观者清,当局者迷。

C .善有善报,恶有恶报。恶有恶报,善有善报。

D 、人为刀俎,我为鱼肉。我为鱼肉,人为刀俎。

答:

2 .下列句子括号内应填入哪一句才恰当呢?

什么样的人格,才有什么样的诗格。诗是诗人心灵的真实感情的流露,诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问:()?

A 、裴多菲如果不是勇士,能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗?

B 、巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人,能写出(等)那样温暖人心的作品吗?

C 、李白小时候如果不是从磨铁树的老娘那儿受到启迪,自此发愤读书,能成为诗仙吗?

D 、鲁迅先生如果不是胸怀救国之志,并与反动派及其文人作斗争,能够写出匕首投枪式的杂文吗?

答:

3 .把下面一段话改成三个连贯的短句,要求层次分明、意思明白、不能删减内容。

我深切地感到不计个人名利、呕心沥血攻关的科技人员,日夜操劳,为培育下一代默默奉献的人民教师,是四化事业的依靠力量。

( 1) 1) ( 2 ) (3) (3)

4 .按要求组织句子,要求文意清晰,语句连贯。

这是…转炉。

①氧气②目前③设备最先进④一座⑤我国⑥大型⑦生产优质钢的 答:

5 .下面的文字有不连贯的地方,找出来并加以改正。

人人皆知粮食是宝中之宝,连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”有的小学校,班级打扫卫生时,从课桌里清除的剩面包,就一堆一堆的;有的大学食堂,每天的剩饭菜就有几缸;至于餐馆、饭店的浪费就更不用说了。这简直是犯罪!

答:

二、阅读

(-)

江山如此多娇,/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武,/略输文采;/唐宗宋祖,/稍逊风骚。/___,/___,/____。俱往矣,/数风流人物,/还看今朝。

6 .横线上应镇上的诗句是____,___,____

7 .注释加点的词语

( l )折腰( 2 )惜( 3 )数

8 .用/线划出下面诗句的节拍

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

9 .对“数风流人物,还看今朝”诗句应如何理解呢?

答:

(二)

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

10 .这首诗的题目叫做(),作者 ___ ,是朝的诗人。

11 .这首诗可以分为几个部分?请用 || 画出来,并概括各部分的内容。

答:

12 .描写军旅将士寒苦生活的诗句: ____ , _____ 等。

13 .这首诗和毛主席的《沁园春雪》都是写雪景的。请比较其不同的地方,说出它们各描写的意境,及其各自抒发的感情?

答:

(三)比较阅读下面两篇散文诗,回答文后的问题。

(甲)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着……

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,他们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。……海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧,它飞舞着,像个精灵,高傲的、黑色的暴风雨的精灵,它在大笑,它又在号叫…它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

狂风吼叫…雷声轰响……

一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。 暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: 让暴风雨来得更猛烈些吧!(节选自《海燕》)

(乙)蛇高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷里。盘成一圈,望着海。 太阳高高地在天空中照耀着,群山向天空中喷出热气,波浪在下面冲击石头…… 忽然,在蛇所待着的那个山谷里,天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰…… 它短促地叫了一声;坠在地上,怀着无可奈何的愤怒,胸膛撞在坚硬的石头上…… 蛇吓了一大跳,敏捷地爬开去,但是马上看出,这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到那受伤的鸟跟前,轻声说: “你要死了吗?”

“是的,要死了!”鹰深深地叹了口气,回答说,“我美好地生活过了!…。我懂得什么是幸福!

……我英勇地战斗过了!…我见过天!…你是不会那么近地看到天的!哎,你这可怜虫!”

“那有什么了不起!我在这里很好,又温暖,又滋润!”而且它想:飞也好,爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄土,都要化为灰尘…… 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起身来,向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪,散发出魔臭的气味。

鹰施出全身的精力喊叫起来: “啊,要是能够再飞到天上去一次,那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上…啊,战斗多么幸福啊!…”(节选自《鹰之歌》)

14 、甲乙两文在塑造形象,表现主题时都用了___和___的写作方法。

15 .甲乙两文中的海燕和鹰的艺术形象,代表了______,两文都热情地歌颂了_____

16 .两文在塑造艺术形象时,在运用描写方法时,主要描写了海燕的___和鹰__的。两文在描写中运用了 ___ 和 ___ 以及引用、反复、对偶、对比等修辞方法。

17 .甲乙两文从木同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活,具体地说,是()

A 、海燕面对战斗,鹰召唤战斗。

B 、海燕迎接战斗,鹰临死前渴望战斗。

C .海燕迎接战斗,鹰期待战斗。

D 、海燕面对战斗,鹰追求理想,宁死不屈。

18 、甲乙两文景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和 _____ ;不同的是:甲文烘托海燕的 ___ ;乙文映衬鹰的思想境界。

19 .两文在塑造海燕和鹰的形象过程中,流露出来的感情基调有所不同,甲方 ____ ,乙文 ____ ____

20 .鹰说:“我见过天!”这句话所流露的思想感情与甲文中描写海燕的 ____ 和 ____ 两个词语相同。

三、作文

21 、题目:往事

提示:往事很多。写哪些呢?应先确立一个中心。即想通过往事要表现什么思想,要反映怎样的现实,要歌颂或反对什么。然后再根据中心选材、组织材料。

答案:

五册六单元

一。 l 、①。②③④句均为并列关系,颠倒后仅仅是重心转移,即各自强调了后半句。·整体意思不变。①句不同。其前句为假设关系,这是毛泽东提出的对敌斗争的原则,而后句不论看成假设关系还是同果关系,都不符合阶级斗争的客观事实,所以意思变化最大。 2 、②③④句都不妥:②说巴金,但巴金不是诗人; (3) 说李白,是诗人,但是,说李白发愤读书,与人格情操关系不大;④说鲁迅,说写杂文,也不符合题意的要求。所以答案是①,既是写诗人,又是写诗人的人格、诗格。 3 、( 1 )科技人员为攻克科学难关不计个人名利、呕心沥血。( 2 )人民教师为培养下一代日夜操劳,默默奉献。( 3 )我深切感到他们是四化事业的依靠力量。 4 、一次为;⑤一②一④一③一 (7) 一 (6) 一① 5 、“……粒粒皆辛苦。”与“有的小学校……”意思上衔接不上,缺少必要的过渡,可加上“但近年来奢侈摆阔之风盛行,甚至影响到儿童”之类的意思。

二、(一) 6 .( 1 )鞠躬,倾倒;有称赞、赞美的意思。( 2 )可惜。

( 3 )比较起来最突出的。 7 .江山/如此/多娇,引/无数/英雄/竞折腰。 8 、略。 9 .真正称得上建功立业的英雄人物,还要看今天的人民大众。(二) 10 、《白雪歌送武判官归京》;岑参;唐。 11 、两部分,第一部分咏雪,第二部分送别 12 、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 13 、《白》所写的雪景,既从大处落笔,又从细处着墨;而《雪》则始终从大处描绘,意境更为恢宏。《白》所写的雪景,固然有千树万树梨花开那样的美景,今人赏心悦目,但更多的是渲染雪中的奇寒,愁云的惨淡;而《雪》始终赞美祖国江山的多姿多娇,感情乐观豪迈。《白》抒发因朋友返京而产生的无限惆怅的感情;《雪》抒发了无产阶级革命领袖的壮志和抱负。

(三) 14. 象征 对比 15. 无产阶级革命的先驱者 ; 坚强无畏的革命精神 .16. 行动 语言 比喻 拟人世间 17.B18 象征社会现实 ; 英雄形象 .19 激越豪壮 ; 悲壮 20. 高傲 , 欢乐 21. 作文略

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