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《荷叶圆圆》教学设计

小编:

教学要求:

1、认识荷、珠等12个生字,会写是、朵等6个字。

2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。

教学过程:

一、看图谈话,激发学习兴趣

看图,图上都画了什么?你们喜欢这些荷叶吗?

这圆圆的荷叶像什么?

学习荷字

二、听录音,学生感知课文内容

三、初读课文,画本课生字,要读准字音

四、读课文,进行识字教学

读带生字的句子,出示生字卡片

1、小水珠说:荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

摇篮:是婴儿的专利,做摇摇篮动作。

晶:三个日头照在水珠上,亮晶晶。

2、小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。

停机坪:学生试着自己理解

翅膀:做动作

有了翅膀你最想做什么?(激励学生想象回答)

3、小青蛙说:荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。

蹲:做动作理解

荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台;荷叶绿绿的,就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳

来跳去,它会怎么歌唱呢?(创设情境,学生想像回答)

4、小鱼儿说:荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。

嘻:做动作理解

师读,学生闭上眼睛想象当时的情景。

做游戏:

摘星星,读句子巩固生字。

1、小小的水珠睁着亮晶晶的眼睛望着荷叶上的小蜻蜓笑了。

2、小蜻蜓立在它的停机坪上,展开了透明的翅膀。

五、读课文,朗读感悟

1、引导学生看图,教师描述逐段引读。

2、这四个角色喜欢哪一个,就练习读读。

3、小组分角色练读

4、找四名学生表演

六、想想说说:

荷叶是你的什么?

《荷叶圆圆》教学设想

我在讲《荷叶圆圆》这一课时,我注重给学生创造平等、民主、和谐的师生关系,尊重学生,真正地把学生当成学习的主人,少批评,多表扬,鼓励学生敢说、愿说、给学生创造一个宽松的成长环境。

在识字教学中,以激发他们学习兴趣为主,设计了编顺口溜、做动作、摘星星等活动。营造了一种愉悦、轻松的氛围。

课标中提倡自主、合作,探究的语文学习方式,本节课中我充分地让学生去读课文,分角色朗读,小组再分角色互读,再以表演剧的形式增强学生合作意识。

在扩展活动中,我设计了荷叶是你的什么呢?、青蛙站在舞台上会怎么唱和有了翅膀你最想做什么呢?等问题让学生展开了丰富的想象力。

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