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《植物妈妈有办法》电子教材

小编:

一、感知文本 ——解读文本内容

《植物妈妈有办法》是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品,这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。

第六版块为我们爱科学版块,分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象,本课是以自然常识为内容的诗歌,全诗共五节,按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言、形象的插图,生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心观察身边事物的好习惯。

二、认知文本——解读文本地位作用

《植物妈妈有办法》分别被选入人教版课标本第三册第3课,鲁教版第三册第3课,冀教版第三册第20课,教科版第三册第9课,也是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文,在这个板块中无论是诗歌还是故事 ,都是以“我们爱科学”为主题安排的内容。《植物妈妈有办法》以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。

这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物,激发学生热爱科学的情感。”这一任务。这一板块的四篇文章,易激发学生想象,引发思考,是指导学生朗读,培养学生爱科学的好文章。

三、研读《课标》——合理确定教学目标

教学目标:

1?学会本课13个生字,会写7个生字,掌握一个多音字。

2?能正确读写要求学会的词语。

3?正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学重点:学习生字词,正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点:了解几种植物传播种子的方法,把向书本学习和大自然学习结合起来。

四、深入文本——解读教学策略

(一)、趣味认字,扎实训练。

新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望” 在这篇课文中,应结合书中具体的语言环境,自主识字,将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文,积极为学生创设情境,发现语言中的生字,自己动手、动脑、动口、尝试识字,自己选择识字方法。

例如: “植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识记。 “能”字可以用“熊”去偏旁法识记。这样把识字的主动权交给学生。让学生在自主识字过程中,即学会了方法,又体验到了成功的快乐,真正成为识字的主人。

在识字教学中,教师不能让学生只满足于在课本中认识生字,要设计多种识字练习巩固识字。例如可以设计“摘星星”,“小免采蘑菇”等儿童喜闻乐见的游戏,在游戏中巩固生字,把识字教学落到实处。

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