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《北京亮起来了》教学实录

小编:

一、教学目标:

1、认识本课的15个生字,会写“辉煌,雄伟”这四个字。

2、初读课文,了解课文内容,初步感受北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

二、教学重点:

1.认识生字,学会新生字。

2.正确、流利的朗读课文。

三、教学难点:

正确、流利地朗读课文。

四、教学过程:

(一)引入新课。

师:提起2008,你会马上想到哪里?

生:北京!

师:脱口而出!

生齐说:北京!!

师:去年,我们就曾走进过北京,今天,老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了(板书)(学生手书空)

师:看到这个题目,你能猜猜课文是写什么的?

生1:我猜是写北京天安门。

生2:我猜是写北京的灯光的。

生3:我猜是写北京怎么亮起来的。

师:如果如果让你给这课的课题加个标点,最适合加什么符号?

生1:加感叹号!

师:大家同意吗?

生齐:同意!(板书:!)

师:同学们让我们激动的喊出“北京——”生齐:亮起来了。

(二)初读课文,认识生字。

1.自己大声读课文

(1)师:请轻轻的打开书,想一想:在读文之前,你想给自己提什么要求?

生1:我要读的不丢字,不落字。

生2:吐字清楚。

生3:想尽办法把课文读流利。

师引导:说得很好!刚开始读课文,最关键的要想尽各种办法把字音读准,把课文读正确,让我们一起努力作到这一点好吗?

生(大声朗读课文)

(2)读后师置疑:在你读课文的过程中,你遇到不认识的字是用什么方法解决的?

生1:我看课文下面标的拼音。

生2:我查的字典。

生3:我问的小伙伴。

师引导方法:看来,当我们遇到生字,解决的办法有多种,建议大家用自己查字典的方法来识字,这样不但能认字,还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。

2、师:课文是不是读正确了呢?请小伙伴帮你检查一下吧!

生(两人互读,互相纠正音问题)

3.师:自我评价一下,觉得自己已经能正确的读课文了,请自信的举起手来。

生(举手示意)

4.师:谁愿意给同学们展示一下。(指名按自然段读问)

师:其他同学准备好了么?

生齐:准备好了。

生1:我们来读第12课,请同学们认真听……。

…………

师:哪出现了问题?

生:落下“的”字。

…………

三、再读课文,领会内容。

1、师:同学们,北京亮起来了,让我们细细的读读课文的第一自然段,说说亮起来的北京是什么样子的?

生1:北京是灯的海洋,光的世界。

生2:每当夜幕降临,北京亮起来了,成了灯的海洋,光的世界。

师板书(灯的海洋,光的世界)

2

师:那作者向我们描绘了北京的哪些地方?请大家接着来读第二自然段。

生1:写的是北京的长安街。

生2:写天安门的灯金碧辉煌。

生3:这段写长安街华灯高照。师(贴出:长安街)

师:(出示图片)看!长安街华灯高照,天安门城楼金碧辉煌,很美!

3师:接着读第三自然段,看看这段写的什么?

生1:第三段写北京的环形路上的灯。

生2:北京环形路上有各种灯。

生3:北京的立交桥犹如道道彩虹。师(贴出:环形路)

师:(出示图片)瞧!环形路上灯光如虹,各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。

4、师:再往下读第四自然段,想想这段又向我们介绍了哪里?

生1:介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。

师(贴条:王府井、西单商业街)

生2:把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。

师:是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。

生3:是灯。

师:(出示图片)是呀!王府井、西单商业街焕然一新,绚丽多彩,五光十色!美不美?生齐:美!

5师:想不想看看还有什么美景,读第五段。

生1:这段写古老的故宫变的年轻了。师(贴出:故宫)

生2:故宫很漂亮。

师:(出示图片)欣赏一下,夜景下的故宫,银光闪闪,十分动人。

6、总结:刚才我们一起跟随作者通过长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫,了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子,想不想读,比一比看谁读的正确、流利。

四、巩固生字。

1.(课件出示句子)自己读;指明读;齐读。

2、师:(出示词语)读的不错,同学们通过努力又认识了许多生字朋友,在小组展示一下你认识的词语号吗?

生(分小组读词)

师:看大家读的热火朝天,看来有的同学下了很大的工夫,我们分组汇报一下。(课件出示智慧树)

组1:我们选择1号树叶,我们用回音壁来读。

组2:我们选择3号树叶,我们开火车来读。

组3:我们选择2号树叶,我们用回音壁来读。

组4:我们选择5号树叶,我们用回音壁来读。

组5:我们选择4号树叶,我们来男女赛读。

3、师:各组表现的很出色,我们来做个游戏,老师出示拼音,你们拿字卡,比一比,谁的脑快、眼快、手也快。

(出示生字的拼音,学生找出后,出示对应的生字)

五、书写生字。

师:真替大家高兴,你们又记住了那么多的生字,我们来写一写字号吗?(出示雄伟辉煌)

师:读一读,仔细观察辉煌,你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。

生1:煌字火字旁最后一笔是点。

生2:辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。

师:老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下,老师写的怎么样?

生1:老师字再写大点。

生2:老师的字位置写错了。

师:这样,请你克服老师出现的问题自己也来写一写,请轻轻的打开书,摆好写字姿势。

生:观察,练习写字。对比观察,修改生字。

六、总结。

师:同学们,学习了这一课后,现在的北京给你印象最深的是什么?(用几个词语概括)你现在最想说什么?

生1:我最想去北京看看。

生2:课文写北京夜晚这么美,我想去看看北京的夜景。

师:是啊!每当夜幕降临,北京就亮了起来,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头,各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时,课文的作者用他美丽的语言,将这美景生动的展现在我们的眼前,回家以后,请你在细细的品读课文,记下不懂的问题,并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗?

板书设计:

长安街

12、北京亮起来了

环形路

灯的海洋、光的世界

王府井、西单商业街

故宫

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