《画杨桃》教学札记

他（肖肖）是所有任课老师认为最头疼的一个学生，上课不听，而且经常打扰旁边同学，因此造成成绩一直上不去，老师们几乎拿他没有办法，人人都似乎放弃了他，但今天的语文课全班同学却给了他三次热烈的掌声。

因为星期三要进行第三单元检测，我带领同学们一块儿复习了第三单元。检查背诵《画杨桃》一课中父亲和老师的话时，我发现他（肖肖）也举起了手，“又在滥竽充数，好，那就让你起来背，出点洋相，也算是对你欺骗老师的一次小小的惩罚！”我惩罚性的随手叫起了他。一听是让他（肖肖）背，全班同学的眼光都集中到了他（肖肖）身上，可以看出，那些目光里有怀疑，有惊讶，还有幸灾乐祸，可以想象，我都不相信他，何况同学们！

结果，大家当然能够想得到，他（肖肖）背得是一字不差地并且速度很快，相当流利。当时教室里很静，只有他（肖肖）的声音，大伙都有些发愣。我也非常纳闷：他怎么背的这么好呢？平时我组长检查他寒每一课的背诵情况，他总是拖拖拉拉，不愿意背，因此至今仍然是拖欠着，现在竟然背的如此的行云流水！

他（肖肖）背完了，所有同学的目光都注视着我，有个别同学鼓了几掌，但是声音很小，他们都在等待着我的反应，我想不管怎样，他（肖肖）毕竟出色的完成了一个任务，我们应该给他些鼓励，于是我伸出双手向他（肖肖）鼓开了掌，因为我就在他（肖肖）的旁边，竟然吓得往后一哆嗦！随着我的一声“请坐”，掌声顿时雷鸣般的响了起来，虽然不是经久不息，但让他（肖肖）脸红已经是足够足够了。

后来他（肖肖）的表现更为精彩，为什么父亲和老师的教诲使我一身受用？以及在复习《惊弓之鸟》一课时，让学生也来做一回更赢是分析一下为什么只拉弓不射箭大雁就会掉下来的原因？请用上“因为……所以……”又用自己的行动赢得了第二、第三次热烈的掌声。他（肖肖）为什么那么快背出《画杨桃》一课中父亲和老师的话，现在我还不得而知，但是后来的二次积极表现我想一定与第一次的掌声有关。也许世上真的没有差生，“差生”也许真的是被我们“看”出来的。