《空中花朵——降落伞》教学设计

教学目标：

1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。

4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

教学准备：

1．

课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英；第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……

2．

一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

教学时间：两课时

教学过程：

一、

激趣导入。

1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

（根据学生的发言教师适时板书课题）

那么降落伞是怎样发明出来的呢？

2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

（设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。）

二、

读文识字。

１、

自己读课文，用已有的识字方法认识生字。

２、

请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。）

浸－侵

萤－萦

揣—端

篇－遍－编

磨－摩

讯－迅

帮－绑

纵－丛

多音字：

jìn

(

)

hè

(

)

紧

喝

jīn

(

)

hē

(

)

３、

指名读课文，读后及时订正读音。

（设计意图：三年级学生已掌握了识字的方法，因而创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。）

三．读文感悟。

卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢？

根据学生回答情况相机出示句子。

1、

指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

（1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”

师：这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

在学生说话当中播放一段录象，“空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英……”

（设计意图：鼓励学生大胆想象，假如自己飞上了天空会怎样，启迪学生想象的灵感，引领孩子们飞上天空，进入遐想世界。）

师：小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。

（2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”

师：请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

2、

师：经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？

（1）

默读在文中画出有关的重点词。

（2）

在小组里和同学们说说。

（3）

进行集体交流。

注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。

3、

师：请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？

(设计意图：指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难，敢于实践，以及周密、严谨的科学态度。)

4、

请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥）

师：当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？

5、

同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

（设计意图：亲自操作体验成功，激发学生的兴趣，演示降落伞落下，让学生体会成功的心情，有利于朗读的指导。）

6、

师：同学们知道降落伞有什么用处吗？鼓励学生展示课外资料，

展开想象说说降落伞还会有什么用处？

7、

师：降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此。

让我们一起来了解一下。

展示课件：电灯、电话、电脑……

（设计意图：一方面让学生展示资料，鼓励学生广泛地进行课外阅读，另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象，勇敢地实践，还要有严谨的科学态度。）

四．总结延伸

师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。