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《狼牙山五壮士》教学设计

小编:

一、教学要求

1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者,为祖国为人民英勇献身的精神。

2、学习根据表现中心思想的需要,有详有略的写法。

3、学习本课生字新词,会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。

4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。

二、教学重点

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。

三、教学时间:三课时

第一课时完成任务:学习生字词,初步感知课文内容,学习第一、第二两段。

第二课时完成任务:学习三、四、五三段,落实相关教学要求与教学重点。

一、明确学习目标。

1、课后思考练习给我们提出了什么问题?

2、本单元的训练重点是什么?

学生回答,师述:这就是本节课的主要学习任务。(出示小黑板)你们还可以提出预习中遇到的不理解地方,说出来让我们在学习过程中共同讨论。

二、分段感知教材,逐步达标。

(一)感知教材第三段,完成思考练习1第1个问。

1、学生默读感知课文内容,思考:五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?动手在书中做记号。

2、讨论

(1)为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移?

(2)他们的态度如何?用“斩钉截铁”造句。

(3)可以看出他们有什么样的精神?

(二)感知教材第四段,完成思考,练习1第2个词。

1、播放电影片段,这是课文哪一段内容?

2、听课文朗读,思考,向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

3、讨论。

(1)第四段前两句写什么,后几句写什么?

(2)划出描写班长动作的词语,并简单说说词的意思,可做动作帮助理解。

(3)这段中哪些词用得好,好在哪里。

(4)“用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。

(5)“石头像雹子一样”说明了什么?

(6)这段详写的是谁?设疑全文哪几段详写。

(三)感知教材第无段,完成思考,练习1第3问。

1、播放电影片段,这是哪一段内容,看完后有和感想。

2、出示课文投影,情感引读。

3、老师在引读中添加了哪几个关键性的词语?

4、五壮士的英雄形象——顶天立地。

5、他们对人民——满怀深情。

6、对敌人——无比轻蔑。

7、对死亡——视死如归。

8、第五段中,哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象,表象了他们对党和人民无限深情,对敌人无比蔑视,表现了他们视死如归的英雄气概?请在书上加着重号,请一个在投影片上加。

9、结合插图理解“屹立”。

10、比较“眺望”和“望望”。

11、再次进行“情感引读”。(根据第一次朗读效果决定)

12、理解“坚强不屈”,并造句。

三、释疑总结.

1、解决生提疑问。

2、填空。

五壮士_______人民,________敌人,为祖国为人民__________。

3、这三段中,详写了哪几段,为什么要详写。

四、扩展。

1、学生谈自己还知道哪些英雄故事,学习他们什么样的精神。

2、结合实际,谈对战争的看法。

板书设计

斩钉截铁

热血沸腾

屹立

眺望

望望

纵身跳下

昂首挺胸

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