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《你别问这是为什么》教案之一

小编:

教学目标

1运用学过的识字方法,认写本课生字,做到书写规范、端正、整洁。

2正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

3背诵课文。

教学重点

认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。

教学准备

教师:教学挂图,生字、词语卡片,动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

学生:布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事,读后有自己的感想。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

师:有一个小女孩,名叫刘倩倩,她吃蛋糕时,会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片,留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌

《你别问这是为什么》。

(师板书课文题目,生齐读课文题目)

二、听读课文,引出故事

1听童声朗诵磁带。

2提问:课文中的“她”指的是谁?

3看动画片《卖火柴的小女孩》片段,或听老师讲故事。

4提问:听了这个故事你有什么想法?

三、初读课文,学习生字

1生自由小声读课文,数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词,多读几遍。

2小组内利用生字卡片互相学习。

3检查认字、记字情况。

4字形分析,写字指导。

四、读悟结合,体会感情

1自读课文,读正确,读通顺。

2指导朗读,体会感情。

(1)学习1~4小节。

A你认为该怎样读?(轻轻地读,读出神秘的语气。)

B抽读、评价。

C同桌抽读,互相评议。

D齐读。

E找规律,指导背诵1~4小节。

(2)学习第5小节。

A“我”的梦飞到哪里了?

B想象和小女孩在一起时的情景,并说一说。

C引导学生读出欢快的语气。

(3)学习第6小节。

A简介安徒生。

B推荐读《卖火柴的小女孩》,读后有自己的感想。

(4)朗读并背诵。

A想象情景,自由朗读,互评互议。

B自选方法,背诵全诗。

五、拓展延伸,激发情感

你想带给小女孩什么呢?给卖火柴的小女孩说几句话,也可仿照儿歌的样式写一首小诗,送给卖火柴的小姐姐。

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