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《湖》教学设计

小编:

教学目标:

1.学会课后田字格中的6个生字,会认识双横线中的7个字。

2.会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

教学重点:

1.学会课后田字格中的6个生字,会认识双横线中的7个字。

2.会用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点;通过阅读诗句,想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐,训练学生的想象能力和语言表达能力,培养学生对大自然的喜爱之情。

教学准备:CAI课件

教学过程:

一.复习练读生词

1.课件出示三类词语,学生练读。

2.适时指导,引入诗文。

二.整体感知诗文

1.教师配乐范读全文,激发学生读诗兴趣。

2.学生读全文,整体感知诗文。

3.学生交流,教师小结。

三.品读欣赏诗文

㈠学习第1—8行诗

1.请学生读2—4行诗。

2.学生交流:通过朗读知道了什么。

3.感悟湖的静态美,指导朗读。

4.学生多种形式朗读。

5.请学生读5—8行诗。

6.感悟湖的动态美,指导朗读。

7.教师小结,学生观看视频,读1—8行诗。

㈡学习第9—16行诗

1.学生自读。

2.交流听到了哪些小动物的声音。

3.指导分角色朗读。

4.听音乐想象说话。

5.再读诗文。

㈢学习第17—20行诗

1.学生自读。

2.指导齐读。

四.回归整体朗读

五.指导书写生字

六.教师回顾小结

板书设计:

这里的风景最美

17

绿

追着

好听的音乐

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