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《日记两则》教学设计

小编:

教学目标

1识写本课9个生字,复习以前记字的基本方法。

2试着根据旁批读懂课文内容,学习作者的观察方法。

3初步学习自主阅读,自己动手批读学习体会,领悟简单的表达方法。

4学习写日记的方法、格式,了解写日记的好处,激发儿童记日记的兴趣。

教学重点

1借助旁批读懂课文。

2了解日记的要求和方法,知道日记的内容可以写哪些。

教学难点

学习作者多角度观察事物的方法。

教学准备

学生:搜集小动物的繁殖过程的资料、图片,自制生字卡片。

教师:母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情景,激趣导入

1讨论谈话:说说动物是怎样生宝宝的。

2小鸡是鸡妈妈生出来的吗?

3看挂图(或录像):这只大母鸡在干什么?

4小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢?有一个小朋友对这个问题产生了兴趣,我们一起随他去看看。板书课文题目《日记两则》。

二、自读课文,初知大意

1自己选择喜欢的方式读课文,随文识字。

2生拿出自制的生字卡片,同桌间互相抽认。

3开火车认读生字,师正音。

4把生字放回课文中,再读一遍,把不理解的词语勾画出来,想办法解决,然后小组交流。

5课文主要讲什么事?(能说大意即可)

三、借助旁批,自读课文

1生仔细阅读两则日记,集体交流自己的发现:和前面的课文比一比,日记有哪些不同?

(1)日记没有题目。

(2)日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。

(3)内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。

2生小声或不出声读第一则日记。讨论:“我”为什么要记下这件事?

(1)生读文讨论,师巡回指导。

(2)抓住重点词语“好奇地问”“真想亲眼看看”,引导生体会作者记下母鸡孵小鸡的事,是因为感兴趣。

(3)师小结:日记就是把自己感兴趣的事记下来,多有意思呀!

3生默读第二则日记,结合旁批读懂“小鸡怎样出壳的”。

(1)用“”勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。

(2)请生把读懂的内容变成问题提出来,考考同桌,相机助生理解不懂的词句。

(3)全班讨论:小鸡出壳的过程。

板书:

听:嗒、嗒嗒看:硬喙、小脑袋想:帮、剥

(4)讨论:作者是怎样从多角度观察事物的?

(5)学生讨论总结:写日记还可以怎么写?

4生有感情地朗读课文,再把自己学了课文后最大的收获说给大家听听。

四、小结提炼,了解写日记的好处

五、巩固生字,学习写字

六、实践活动

写一则日记,尝试写日记的快乐,然后评一评,看谁写得好!

附:板书设计

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