当前位置: 教案教学>教案设计

《点金术》教学札记

小编:

听到老师与学生回顾完上节课的内容,提出这节课的学习要求时,我就知道这篇童话的童趣将毁于这一问:“面对这个贪得无厌的国王,神灵会怎样惩罚他呢?把你认为惩罚最有效的段落多读几遍。”

此问存在以下几个问题:

一是把童话的味道问丢了。这个问题必然把课堂带入分析的理性的轨道,学生在文中找短落去印证,了无生趣。

二是问题太简单,没有思维的空间,纵观整个课堂,确实,师生之间的问答缺乏思维深度,学生只需不动脑筋地在文中找到相关语句即可,或者交流自己能力已达到的认识就行。

三是打乱了童话固有的逻辑顺序,学生想到哪里说到哪里,人物心情的变化是随着故事的发展逐步变化的,这个变化过程是很有味道的,缺乏故事发展的逻辑性,使得故事变得缺乏整体感,较凌乱。

四是最重要的,教师对文本的解读存在问题。教师提完这个问题后,我把课文浏览了一下,发现有个很重要的句子,就是文中主人公说的话:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”教师给文章定的阅读核心店是“贪得无厌,你就会受到惩罚”,如果是这样,童话深刻的意蕴就荡然无存了,我以为这个童话要我们体会到的道理似乎应该是“最富有不一定最幸福。”

    相关推荐

    点金术 点金术 《点金术》教学设计 《点金术》教学设计 《点金术》教学设计 《点金术》教学指南 《点金术》教学设计 《点金术》教学实录 《点金术》教学设计 《点金术》教学设计 《点金术》教后反思 《点金术》教案之一 《点金术》教案之二 点金术 教案教学设计 《金蝉脱壳》教学札记 《金蝉脱壳》教学札记 《金蝉脱壳》教学札记 《金蝉脱壳》教学札记 《雨点儿》教学札记 《雨点儿》教学札记 《金色的鱼钩》教学札记 《绿色的金鱼》教学札记 《金色的鱼钩》教学札记 《金色的鱼钩》教学札记 《金色的鱼钩》教学札记 点金术·教案 教案教学设计 《手术台就是阵地》教学札记 金色的鱼钩教学札记 《手术台就是阵地》教学札记 《点金术》课堂教学实录之一 《杨震暮夜却金》教学札记 《杨震暮夜却金》教学札记 金色的鱼钩教学札记2 三年级下册《点金术》教学设计 《春天的雨点》教学札记 《点金术》第二课时教案之一 点金术(第二课时) 教案教学设计 珍贵的雨点──《阳光》教学札记 《记金华双龙洞》 重点难点分析 《炼金术士》教案5 《画》教学札记 《猫》教学札记 《猫》教学札记 《草》教学札记 《湖》教学札记 《湖》教学札记 《画》教学札记 《猫》教学札记 《湖》教学札记 《风》教学札记 《猫》教学札记 《山中杂记》教学札记 《学弈》教学札记 第8课《点金术》教案(西师大版三年级下册) 《学弈》教学札记 《尊严》教学札记 《穷人》教学札记 《早操》教学札记 《插秧》教学札记 《村居》教学札记 《山行》教学札记 《欢庆》教学札记 《欢庆》教学札记 《称赞》教学札记 《山行》教学札记 《灰雀》教学札记 《灰雀》教学札记 《灰雀》教学札记 《蜜蜂》教学札记 《掌声》教学札记 《掌声》教学札记 《燕子》教学札记 《燕子》教学札记 《燕子》教学札记 《春日》教学札记 《春日》教学札记 《荷花》教学札记 《荷花》教学札记 《检阅》教学札记 《检阅》教学札记 《争吵》教学札记 《太阳》教学札记 《白鹅》教学札记 《冰灯》教学札记 《松鼠》教学札记 《月迹》教学札记 《太阳》教学札记 《信任》教学札记 《凡卡》教学札记 《出塞》教学札记 《琥珀》教学札记 《雨后》教学札记 《池上》教学札记 《池上》教学札记 《瀑布》教学札记 《山行》教学札记 《山行》教学札记 《军神》教学札记