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《田忌赛马》教学设计

小编:

一、导入:

上节课我们已经学习了田忌赛马,通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马?

生说:第一次赛马⑴、⑵自然段

第二次赛马⒀---⒅自然段

二、以“赛”为主题,培养学生思维的广阔性:

(一)弄清两次比赛的经过,进行语言训练。

1、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落,一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。

2、生读书。

3、小组交流

4、全班交流。(学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍)

生边说,师边板书:初赛失败——————————再赛胜利

5、师评价:这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚,谁能换一种顺序来介绍这两次比赛?比如说先介绍结果再介绍经过。

6、生按先结果后经过的顺序说。

7、师总:这两名同学说得都非常好,我们在说话时可以有很多不同的顺序,但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。

(二)利用扑克牌,搞清取胜的原因。

1、师:通过刚才同学的介绍你发现了什么?

生:第一场输了,第二场却赢了

2、师:为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢?

生:因为孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺序。

3、如果不按孙膑的计策,你还能想出其它的调换方法可以取胜吗?

生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。

齐威王 田忌 红桃(上等马) 10 9 方片(中等马) 7 6 梅花(下等马) 4 3

下面我们以小组为单位进行模拟比赛,看除了孙宾的方法,我们还有没有其它方法取胜?作好你们的比赛记录。

4、生利用扑克牌实验。

5、全班交流。

师选记录多的同学多。(田忌均以2:1输了)

6、由此我们可以得出什么结论?

生:孙膑的方法是取胜的唯一的方法。

三、学习“孙膑献计”部分:

1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的计策好,下面我们就来学习“孙膑献计”部分,看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。

师板书:孙膑献计

2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶----⑿自然段。

小组分角色读

注意:疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语,让学生从中体会人物的心理活动。

3、指小组读。

4、师评价。

5、齐读。

6、同学伞文章读得都非常的有感情,那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢?而齐威王也没有料到呢?

7、生思考,小组交流。

8、全班交流。

孙膑善于观察(齐威王的马比田忌的快但又快不了多少)善于动脑分析(根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法)

田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以取胜。

齐威王胜了第一场之后太骄傲了。

9、师总:孙膑能想出这么好的主意是因为他平时善于是观察,善于思考,知己知彼的结果。

师板书:善于观察、善于思考、知己知彼

四、总结:

1、通过学习课文你从中受到什么启发?

善于观察善于思考知己知彼从全局出发,不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败(凡是说得有道理都给予肯定)

2、评价历史人物;

文中出现了三个历史人物:孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。

(孙膑:足智多谋、沉着冷静……

田忌:坚持不懈、不灰心……

齐威王:骄傲自大、得意洋洋……)

五、总结、布置课外作业:

孙膑真是一个了不起的人物,我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静,多观察,多思考品质,做一个优秀的小学生。

课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读,班队课我们来一个成语故事会。

板书设计:

初赛失败-------------------------------------再赛胜利

孙膑献计

(善于观察、善于思考、知己知彼)