当前位置: 教案教学>教案设计

《黄河的主人》教材理解

小编:

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。

像突然感受到一股强磁力似的,我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么,正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小浪头,就能把它整个儿吞没。

再定睛一瞧,啊!那上面还有人哩。不只一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。

这就是黄河上的羊皮筏子!

也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。

我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

听坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试,重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水,如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁一睁的。

羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的完全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。

〔选自苏教版六年制小学语文第9册〕

与你共赏:

“黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。”然而,在这惊涛骇浪中,驾羊皮筏子的艄公却满载着“五六位乘客”和“两只装得满满的麻袋”,敢与汹涌的黄河激流作一番较量。从那如履平地、谈笑风生、从容不迫的神态中,我们发现了艄公——仅用“那么一根不粗不细的竹篙”,“凭着勇敢和智慧,镇静和机敏”战胜了黄河,创造了奇迹,真不亏——黄河的主人。

“主人”并不是专指一样东西属于谁,而在于谁能用自己的智慧和勇敢去征服困难,走向胜利的彼岸。想想,我们该怎么做才能成为学习的主人?

    相关推荐

    《黄河的主人》教材解读之一 《黄河象》教材理解 《黄河象》教材理解 《黄河象》教材理解 《黄河大合唱》教材理解 《黄河的主人》说课材料 《黄河的主人》说课材料 黄河的主人 黄河的主人 黄河的主人 黄河的主人 《黄河的主人》 《黄河的主人》 黄河的主人 黄河的主人 《黄河的主人》 《黄河的主人》 黄河的主人 黄河的主人 黄河的主人 黄河的主人说课材料教案 《黄河之水天上来》教材理解 《黄河之水天上来》教材理解 黄河的主人教案 《黄河的主人》教案 《黄河的主人》课文 黄河的主人评析­ 黄河的主人说课稿 《黄河的主人》-教学教案 黄河的主人说课稿 《黄山松》教材理解 黄河的主人说课稿 《黄河的主人》教学实录 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教案之一 《黄河的主人》教学札记 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教案之二 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教案之一 黄河的主人教学反思 《黄河的主人》教案之二 《黄河的主人》教学札记 《黄河的主人》教学设计 黄河的主人原文教案 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学实录 《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学札记 《黄河的主人》教学札记 《黄河的主人》教学反思 黄河的主人教学案例 黄河的主人教学设计 黄河的主人教学实录 黄河的主人教学反思 《黄河的主人》说课设计 《黄河的主人》同步练习 《黄河的主人》课文原文 《黄河的主人》说课设计 《黄河的主人》课文原文 《黄河的主人》片断赏析 《黄河的主人》同步练习 《黄河的主人》习题精选 《黄河的主人》课堂实录 《黄山奇石》教材理解 《黄山奇石》教材理解 《黄河的主人》教学设计二 黄河的主人设计二教案 黄河的主人设计一教案 黄河的主人 教案教学设计 黄河的主人课后练习题 黄河的主人 教案教学设计 黄河的主人 教案教学设计 四语《黄河的主人》说课稿 《黄河的主人》教学设计之一 黄河的主人课堂之一教案 黄河的主人同步练习教案 《黄河的主人》教学设计之二 《黄河的主人》教学设计之一 《黄河的主人》教学案例设计 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 《穷人》教材理解 黄河的主要特点 孙双金课堂——黄河的主人教案 《巨人的花园》教材理解 《人类的“老师”》教材理解 《仙人掌》教材理解 《密西西比河风光》教材理解