《神奇的音箱》教学设计

一、题目入手，谈话引入

1.读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么。

2.结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。

二、初读课文，了解内容

1.自己快速阅读课文，初步了解课文内容。

2.向全班同学汇报自己知道了什么。

三、再学课文，质疑问难

1.再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字（学名）叫什么？

2.根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号再读一读。

3.课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。

4.老师把大家提出的问题写在黑板上，请小老师来解答，最后剩下的师生一起来探讨。

四、联系生活，展开想象

1.联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗？

2.展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果？

五、自由组合，排练课本剧

1.自由组合，作简单的排练准备。（只要求能帮助对课文的理解就行，不要求太高）

2.分小组试演，老师巡视，随时可以给予鼓励和指导。

3.推选几个代表表演给全班同学欣赏。

（此次教学活动可以和本单元的习作百花园结合）