当前位置: 教案教学>教案设计

《将相和》教学札记

小编:

第一、二节课

课文通过三个小故事的记述,写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了他们的爱国思想。

我先让学生初读课文,理清文章的思路,然后用小标题概括三个故事,再说出三个故事的联系:蔺相如完璧归赵立了大功,赵王封他为上大夫;在渑池会上,他又立了大功,又封他为上,职位比廉颇高。廉颇不服气,说要给他个“下不了台”,这就是将相不和的主要原因,完璧归赵,渑池之会两故事与负荆请罪存在因果关系。

接下来学生读如下一段话:

廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”

找出核心问题:蔺相如立功,蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?

接下来学生以下句子说明:蔺相如立功,蔺相如不仅仅是靠一张嘴。

蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”

蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”

从以上内容可以看出蔺相如机智勇敢。

蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”

蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”

从以上内容可以看出蔺相如不畏强暴。

他真正靠的是不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。他在用自己的生命保卫国家和国家的尊严。

最后形成共识:

家和万事兴,国家也是同样,一个国家既要有骁勇善战的武将,又要有能言善变的文官,大家团结一致,国家才能兴旺发达。

看来,“蔺相如立功,蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?”是一个核心问题,牵一发动全身有价值的问题。

    相关推荐

    《将相和》教后记 《将相和》教学小记 《将相和》教后记 《将相和》教学后记 《将相和》 将相和 将相和 《将相和》 将相和 将相和 将相和 将相和 《将相和》 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 《将相和》人物评论记 《将相和》 将相和 将相和 《将相和》教学案例与后记 《将相和》 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 将相和 《将相和》 《将相和》 《将相和》 《将相和》 《将相和》 将相和 将相和 将相和 《将相和》 《将相和》2 12《将相和》 13、将相和 7、将相和 13、将相和 13 将相和 13、将相和 《将相和》教案 《将相和》教案 将相和 教案 12《将相和》 13、将相和 《将相和》1 《将相和》2 13《将相和》 13 将相和 13、将相和 《将相和》教案 《将相和》教案 我教《将相和》 《将相和》相关知识 《将相和》说课 《将相和》教学反思 《将相和》教学案例 《将相和》教学反思 《将相和》教学反思 《将相和》教学反思 《将相和》教学反思 教学《将相和》有感 《将相和》教学实录 《将相和》教学设计 《将相和》相关链接 《将相和》教学杂谈 《将相和》教学实录 《将相和》教学反思 《将相和》教学反思 《将相和》教学设计 《将相和》教学实录 《将相和》教学设计 《将相和》教学实录 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》教学设计 《将相和》相关知识 语文 - 《将相和》 《将相和》说课 《将相和》教学反思