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《金色花》 教案

小编:

知识目标

1、积累字词。

2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。

能力目标

1、掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。

2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。

德育目标

诗歌展示、歌颂母爱。学习它,激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀,把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。

教学重点

1、准确领悟诗歌所抒发的感情,把握机诗歌托物言情的写法。

2、熟读背诵诗歌。

教学难点:深层品味诗句中所蕴含的思想感情。

教学方法:学生自主、合作式学习,注重学生情感的熏陶、能力的培养。

课时安排:一课时

教学过程

一、激情导入

有人说:世界上只有一种最动听的声音,那便是母亲的声音;世界上只有一个最美丽的身影,那就是母亲的身影。

母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们,你们和母亲朝夕相处,是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱?今天,我们要学习的课文《诗两首》中的第一首《金色花》就是一首歌咏母子之情的散文诗

二、作者简介

印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富,早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大,对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画,所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。

三、预习检测

1、给加点的字注音:

匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( )

嗅 ( ) 衍 ( ) 摩 ( )

2、解释下列词语:

匿笑 祷告 沐浴:

四、学生朗读课文,教师给予指导

1、自由朗读 2、听课文示范朗读磁带,注意对朗读技巧的把握

3、个别学生读 4、学生评价

五、合作学习,质疑探究

1、请谈谈对诗歌的整体感受。

⑴这首诗主要写了什么事? ⑵三次嬉戏具体是什么?⑶诗歌表现了什么?

2、为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己的小小心愿,给妈妈带来一些幸福吗?

3、妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“ 你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释谈谈你的看法。

板书设计:

三 母亲 孩子 (金色花——圣树)

次 祷告 散发香气

嬉 读书 投影书页

戏 拿灯(去牛棚) 恢复原形

六、迁移拓展

1、 欣赏歌曲《烛光里的妈妈》,注意体会其内在思想感情

2、 学生谈感受

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