九年物理下册《内能》教学设计

内能

【教学目标】

1．知道内能的初步概念及内能跟温度的关系．

2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能．

3．培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力．

【重点与难点】

内能概念；改变内能的两种方式．

【教具】

上面固定有条形磁铁的小车两辆，试管及橡皮塞，两个相同的烧杯，内能、机械能互变演示器（J•铎尔实验仪），硝化棉，乙醚，高锰酸钾晶体，纱带，钢锯条，粗铁丝，冷、热水，小球，火柴等．

【教学方法】

教师演示讲授，学生边学边实验，师生共同分析讨论。

【教学过程】

一、新课导入

复习提问：

①分子动理论的基本内容是什么？（学生回答）

②能是什么？什么是动能、势能？大小跟什么因素有关？（学生回答）

教师：今天，我们要学习一种新形式的能棗内能（板书：§21.3内能）

二、新课教学

1．什么是内能？

演示①：小球在桌面上滚动．

问：小球具有什么能？（动能）

演示②：在试管里装入一些热水，用橡皮塞塞住，放在酒精灯上加热，使水沸腾，水蒸气膨胀做功冲开塞子．

问：水蒸气对橡皮塞有没有做功？水蒸气是否具有能？

学生：做了功，具有能．

问：水蒸气是由什么组成的？有何特点？该具有什么能？

学生：水蒸气是由大量水分子组成的，这些水分子永不停息地做着无规则的运动，因此该具有动能．

演示③：高举起小球．

问：小球与地球相互吸引具有什么能？（势能）

问：分子间有什么力？（有相互作用的引力和斥力）

演示④：将两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁，分开一段适当的距离（异名磁极相对），然后松开手，则可看到，小车互相靠近，直至两磁铁吸引在一起．

教师分析：两辆小车上的外力辙去后，小车之间的引力就可以做功，该实验对我们有何启示？

启发学生得出结论：与上述实验类似，假如分子间的斥力突然消失，则分子间的引力就可以做功，势能就表现出来，即分子间有因相互吸引而具有的势能．

演示⑤：按住两小车上的磁铁，使两同名磁极相对、挨近（约2～3mm），然后松开手，可见小车相互推开．

启发学生得出结论：与两相斥的磁铁类似，互相排斥的分子也具有势能，即分子间也有因相互排斥而具有的势能。