人教版七年级语文上册第25课《短文两篇》同步练习及答案
内容预览：
25．短文两篇
一、积累与运用
1．解释下列加点的词语
①逐走（ ）②饮于河（ ）（ ）
③化为邓林（ ）④地维绝（ ）（ ）
⑤故日月星辰移焉（ ）⑥故水潦尘埃归焉（ ）
2．翻译下列句子
①夸父与日逐走，入日。
译文：______________________________________
②未至，道渴而死。
译文：__________________________________
③弃其杖，化为邓林。
译文：_________________________________
④昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。
译文：__________________________________
⑤地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译文：_______________________________
3．《夸父逐日》选自________，这是一部________的书。
4．《共工怒触不周山》选自________，其书又名________，是________ （朝代）的________ （人名）及其门客集体撰写的一部著作。
二、课内阅读
文段（一）
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，________；________，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
5．在段中横线上，补写出原文句。
6．这一神话故事反映了远古时期人们怎样的精神？
答：__________________________________________
7．文章运用什么手法来刻画夸父这一人物形象？
答：_________________________________________
8．对于结尾“弃其杖，化为邓林”，你是怎样理解的？
答：__________________________________________
9．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
答：________________________
文段（二）
共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
10．“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
答：_______________________________________________________________________
11．如何理解《共工怒触不周山》“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”一句话？
答：_______________________________________________________________________
12．共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。
答：_______________________________________________________________________
三、课外探究
阅读下面的文章，回答文后的问题。
导者告退，指湖（雁宕湖，大龙湫瀑布水源）在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，及越一尖，路已绝；再越一尖，而所登顶已在天半。自念《志》云：“宕在山顶，龙湫之水，即自宕来。”今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，望东峰之高者趋之，莲舟（一僧人名）疲不能从。由旧路下，余与二奴东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？既而高峰尽处，一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣！踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下斗（同“陡”）深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫（指龙湫瀑下的潭），则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。
【注释】以上文字节选自《徐霞客游记·游雁宕山日记》癸丑（公元1613年）四月十四日记的一个片段。这个片段记叙了攀登雁宕（一作“荡”）山寻找大龙湫瀑布水源的历程。
13．查工具书解释文中加点的词。
①陟：②敝：③兴：④暝：
14．文中说“遂脱奴足布四条，悬崖垂空”，你推测“足布”是什么，你的理由是什么？
答：_______________________________________________________________________
15．文中先后有“石片棱棱怒起”、“怒涛倾注”的说法，对其中的“怒”字你是怎样理解的？
答：_______________________________________________________________________
16．“皆从刀剑隙中攀援而上”这句话运用了什么修辞方法？这样写的表达效果怎么样？
答：_______________________________________________________________________
17．说说你对徐霞客及《徐霞客游记》的了解，跟大家交流一下。看谁知道得多。
答：_______________________________________________________________________
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写作·口语交际·综合性学习
1．口语交际
结合本单元“探险之旅”的教学内容，搜集古今中外有关人类探险的故事，召开一次“讲故事评比大会”。先是小组预赛，即每人准备好在小组内讲故事，每组由此推举出一名讲故事能手；然后由各组的讲故事能手参加全班决赛；最后评选出一位“故事大王”。
2．写作
以“我的一次探险经历”为题，写一篇作文，不少于600字。
内容可以是你的真实经历，也可以是幻想类的童话故事，如“我”可以是一只小鸟，一片树叶，甚至是一位外星人，到地球探险……
3．综合性学习
（1）有条件的学校可以让学生开发或者改造有关探险的游戏软件，在教师的组织指导下，开展一次“电子虚拟探险”活动，评选出最佳探险队员。
（2）可以让学生研制一种“探险棋”，开展一次下棋比赛。
（3）让学生研制一种“探险拼图”，组织一次拼图比赛。
以上活动各学校可根据实际情况任选一种完成。
参考答案
25．*短文两篇
1．①跑 ②到；黄河 ③桃林 ④大绳子；断 ⑤于此 ⑥积水
2．①夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落下的地方。
②还没有赶到，就在路上渴死了。
③他扔掉他的手杖，化做桃林。
④从前共工与颛顼争做帝，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山。
⑤地向东南方向下陷，所以江湖流水和泥沙都向这里汇集。
3．《山海经》 主要记载传说中的地理
4．《淮南子》 《淮南鸿烈》 西汉 （淮南王）刘安
5．饮于河、渭河、渭不足
6．探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
7．想象、夸张
8．具有浪漫主义特色，表现了人们的美好愿望及对桃林来源的朴素解释。
9．略（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）
10．“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
11．《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
12．共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。
13．①登 ②破 ③兴致，兴趣 ④日暮，黄昏
14．当是“裹腿”（也称“绑腿”），是缠在小腿上的布带子，有一定长度，四条接起来足可用于崖壁坠人。
15．“怒起”的“怒”字是高突的意思；“怒涛”的“怒”字是形容气势很大的样子。
16．运用了比喻修辞。表达效果好，生动形象地突出了攀登的艰险。
17．徐霞客（1587-1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60多万字）《徐霞客游记》开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。